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《分数乘分数》的教学活动设计 谢桥中心小学 朱秋华 质量和效率是筑起小学数学课堂教学的生命线，具有实效性的课堂，一定是讲求高质量的教与学的过程，否则，无论你课堂教学设计得怎样精彩，课堂教学中怎样热闹，最终结果不能实现课堂质量，等于课堂教学失败，怎样的教学活动才能有效地提高课堂质量呢？我想我们应该时刻注意发掘教材蕴藏的智力因素，审时度势，把握时机，充分利用各种激励方法，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。 下面是我在教学《分数乘分数》时的教学活动设计： 一、创设思维情景——感知意义。 1．（1）如果用一个长方形表示1（出示长方形），那么，1的3倍用图怎样来表示？课件出示： SHAPE \* MERGEFORMAT 1的3 （2）1的3倍这样表示，那么1的1/2怎么表示?请你在1号长方形里画一画。课件出示: （3）那1/2的1/4又怎样表示呢？请在刚才的图中继续画一画。 交流，课件出示：这是我们画的1/2，把1/2又平均分成4份，取其中的1份，这一份就是1/2的1/4。 （4）（出示3份）现在是1/2的几分之几？ （5）（出示2/3的图）2/3的3/4怎样画呢？在第2个图上画一画。 交流，课件出示：把2/3平均分成4份，取其中的3份，就是2/3的3/4。 2．（1）1的3倍是多少怎么列式？——板书：1×3 （