《计算机应用基础》坠落大纲解读黄国兴.pptVIP

8.教学评价问题（提倡发展性评价） 考核内容 知识、技能、能力 考核方式 总结性评价和过程性评价相结合 定量评价和定性评价相结合 教师评价和学生自评、互评相结合 目标：调动学生积极性，让学生对每一个环节感兴趣，逐步产生成就感 三、一些比较关注的问题 8.教学评价问题（考核与评价的例） 例如： 期末考试40分 4A作业10分 小组实践项目30分 电子学习档案10分 课堂表现10分 从“考一次”的终结性 考评到”一直在考察”的过程性考评 三、一些比较关注的问题 三、一些比较关注的问题 大纲的修订自始至终在职成司有关领导的指导下进行的 大纲修订过程中得到全国各省市、自治区有关部门的帮助和支持 大纲修订过程中得到各地工作在职业教育第一线的广大教师的关心和支持，他们提供了许多建设性的意见和建议 结束语 对上述领导和同仁们的帮助指导表示衷心感谢！ 结束语 谢谢大家！ 结束语 QA 欢迎提问！ 结束语 二、《计算机应用基础》大纲修订的必要性R 公共基础课程 （占1/3） 专业技能课程 （占2/3） 德育课（4＋1） 文化课（4＋2） 体育与健康课 艺术及其他选修课 职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、心理健康（选修） 基础平台课程 专门化方向课程 语文、数学、英语、计算机应用基础、物理（选修）、化学（选修） 课程设置 Return 比利时罗汶大学 比利时罗汶大