中国语文教育学习领域学校课程发展经验分享二-新学制网上简报.PDFVIP

中國語文教育學習領域 學校課程發展經驗分享（二） 校本新高中中國語文課程規劃 課程發展處中國語文教育組 2011 年 7月 2009 年 9 月實施的新高中中國語文課程是在 2002 年推行的中 學中國語文課程的基礎上發展。課程分必修和選修兩部份。必修部 份體現課程的基礎性，學習內容包括閱讀、寫作、聆聽、說話、文 學、中華文化、品德情意、思維和語文自學九個範疇，培養學生必 須具備的語文素養。選修部分以必修部分的學習為基礎，是必修部 分的延伸和發展，提供十個建議單元和一個自擬單元供學生選讀， 體現課程的選擇性，為不同需要、能力和興趣的學生提供多樣化的 學習內容和更多選擇，以創設更寬廣的學習空間。 這裏介紹一所學校的校本中國語文課程規劃，選修單元「新聞 與報道」的設計，以及利用課堂提問以照顧學生學習差異的方法。 由於部份學與教材料涉及版權問題，所以僅能提供據以設計的課業 或評估資料，供其他學校參考。 1 目錄 內容 頁數 一、校情 3 二、整體課程規劃 3 1.初中與高中銜接 2.鞏固和積累 3. 必修與選修 三、選修單元的設置 —— 「新聞與報道」 6 1. 開設原因 2. 設計理念 四、評估 9 1. 基本安排 2.原則 五、照顧不同學生的學習需要 10 1. 學習目標 2. 學習材料 3.課堂提問策略 六、總結 12 附件 13-29 1.中一至中六級學習單元簡表 附件 2 至 10是選修單元「新聞與報道」的資料舉隅： 2. 「新聞與報道」學習總表 3.閱讀材料： 《石壕吏》和《賣炭翁》 4.認識新聞報道的手法：分析、綜合、評價 5. 工作紙：培養批判思考能力 6.說話能力練習 7. 剪報寫作練習 8. 進展性評估(一)：綜合能力寫作 9. 進展性評估(二)：新聞特寫 10.總結性評估 —— 新聞專輯 2 一、校情  學校位於新界區，是一所資助男女子中學。  校風純樸，主要錄取第一能力組別的學生。  學生受教，語文基礎普遍穩固，但學習較被動。他們多來自基層，家庭支援 不多。  中文科從 2002 年開始，配合中學中國語文科新課程的推行，逐步發展校本 課程。教師參考本科學習目標及學習重點，設定各年級的預期學習成果，然 後據此設計學習內容及學習材料。現時初中及高中必修部分不採用教科書， 學習材料由教師自行編擬；高中選修部分採用教科書，並參考本