从一个美国新人种的崛起谈起.PPTVIP

971113 創發教學的新活路 97學年度第1學期綜合領域巡迴輔導～育英國中 從一個美國新人種的崛起談起~ 他是美國人， 他是非洲人， 他也是印尼人。 他不是白的， 不是黑的， 也不是任何一種顏色。 他說：我的顏色就是「夢想的顏色」。 事蹟簡介-1 他住過紐約、洛杉磯、芝加哥等大都會，也住過第三世界的鄉間。 他看過痲瘋病、看過極度的貧窮與死亡。 他小時候沒有健全的家庭，青年時期吸過大麻、放逐過自己，不知道自己是誰。 他八年前曾經窮到帳戶空空…… 事蹟簡介-2 他打破種族上、教育上、工作上和政治上的藩籬 他打進主流社會，力爭上游、懷抱夢想 他跨越文化的洗禮，夢想的限制，打造他沒有框架的腦袋 他是一個美國新人種，即將影響你，我的世界 他是-- 美國第一位非裔總統－巴拉克?歐巴馬 歐巴馬的傳奇-1 歐巴馬開創歷史、打破紀錄，當選美國第一位黑人總統，成就空前。 不過他的一生從開始就極為不同凡俗，一切的一切似乎都不可能，但他總是把不可能化為可能，把不同凡俗化為不同凡響的成就。 歐巴馬的傳奇-2 歐巴馬現年47歲 媽媽是美國白人，爸爸是肯亞黑人，繼父是印尼人 小時在夏威夷和印尼住過，在美國最著名的大學念書和教書，在美國最窮的黑人社區推動社區發展 打敗民主黨內勢力最強大的柯林頓─希拉蕊幫……種種紀錄都和美國其他總統、其他總統候選人截然不同。 歐巴馬的傳奇-3 歐巴馬1961年8月4日生，兩歲時，生父從夏威夷前往哈佛念書，就此一去不回，6歲時媽媽改嫁印尼商人，遷居雅加達，10歲才回夏威夷，在外婆照顧下上中學。 大學先在洛杉磯念，再轉到哥倫比亞大學。 在紐約工作兩年後，落戶無親無故的芝加哥，推動困難之至的黑人社區發展。 歐巴馬的傳奇-4 幾年後，歐巴馬進入哈佛法學院深造，再變成民權律師。 35歲步入政壇，2004年才當選聯邦參議員，是參議院的新面孔。 因為成長時父親不在身邊，人類學家的媽媽又長年在外，歐巴馬變成凡事都要靠自己解決。黑白混血促使他不斷的尋找認同，孤獨的青少年生活甚至使他躲進籃球與大麻的天地避難。 歐巴馬的異國成長旅程 父親缺席—只出現在相簿、故事裡 一～五歲?出生夏威夷 母親改嫁—來到傳說中有獵頭族的國度 六歲?隨繼父到印尼 街頭鬼混—和農民、奴僕小孩玩在一起 七～九歲?在雅加達讀小學 獨自歸鄉—十歲?返回夏威夷 不斷移動的「家庭」 1961年　在夏威夷出生（父親1959年從肯亞到夏威夷讀大學，後與歐巴馬母親結婚） 1964年　3歲時，父母離異1967年母親再嫁印尼籍丈夫羅羅（Lolo Soetoro），同年隨母親赴印尼 1971年　10歲時，獨自返回夏威夷就讀普那荷私立中學 遊走於黑白種族間，如履薄冰的歐巴馬 前衛父母無畏黑白通婚 曾經掰自己是非洲王子 姓氏常被人拿來開玩笑 外公早知其非池中之物 愛打籃球但常坐冷板凳 哈佛學法獻身弱勢團體 勇往直前重拾美國大夢 社會認知心理學家的觀點 社會認知心理學家哈維奧斯特(Havighurst)： 兒童時期是人類建立對世界感知的時期； 青少年階段則是建立世界觀，以及對社會價值觀最重要的時期。 　 　準此，我們要教給學生的是什麼？ 研究跨文化的學者指出 在年輕時接受多元教育經驗的人，還具有一項特質，就是通常具有很強的說服力。 說服力是來自於他們相當擅長於說明、比較不同的情境，讓不同立場的人可以換角度思考問題。 　準此，我們要教給學生的是什麼？ 我們現在知道的歐巴馬 準確的理解並且接納各種不同的觀點；找到方法把不同的人聚在一起 　～這是一種文化橋樑建造者的特質 願意商談與妥協的態度 從社區服務到前進白宮 以歐巴馬的傳奇為題材，綜合活動學習領域的老師們，我們可以教學生什麼? 歐巴馬傳奇的教學啟發 多元文化的涵養 服務學習的推展 服務領導的學習 邁向成功的激勵 人格特質的陶冶 團隊合作的價值 還有…… 多元文化的涵養 國際觀，世界觀，全球觀的視野 跨文化的經驗與學習 超越不同文化，種族與性別的胸懷 容忍異己，擁抱多元 新住民文化的理解與包容 新台灣之子 服務學習的推展 從做中學(learning by doing)包括：學校與社區結合/服務與課程結合/強調學習的重要/重視自我的發展 服務學習是一種重視學習因素的服務，透過計畫性的服務活動與結構化的反思過程，以滿足被服務者的需求，並促進服務者的發展。 透過服務學習，希望學生～ 　感恩惜福/主動關懷/歡喜付出/規劃方向 /實踐行動 服務領導的學習 聆聽　　 同理心 知覺 說服 遠見 珍視他人 重視品格 分享決策 注重人際關係 團隊合作的重要 野雁的相互扶持 籃球隊的團隊合作 歐巴馬的競選團隊 團隊合作的作法：從草根紮起，尋找團體稱職的人才，對他人寄予希