化学教学设计的发展和问题.PDFVIP

· · 化 学 教 育 年第 期 ４ ２０１２ ４ 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　 专论 化学教学 设计 的发展和 问题 吴俊明 （ ） 上 海 师 范 大学 ２００２３４ 　 摘要 回顾了 化学教学设计 的发展 过 程 ；概括 了化学教学设计 近 年 来 的主要发展和 存 在 的 １０ 　 大 问题，并针对前 个 问题讨论 了怎样更好地落 实课程改 革 的 目标 以及 如何 提 升 化学教学设计 的 ３ ２ 水平 ，提 出 了相 应 的建议 。 关键词 化学教学设计 以学定教 情感教学 自主学 习 科 学理 性 　 　 　 　 　 教学设计是 预先 构 思并 制订关于教 育教学 活动 学科课程与 教学论 领域 ，学科 教学设计及其形 式 开 、 （ ） 。 的目标 过程 和结果 意象 观念结 构 以及活动方 始受 到重视 案 的活动 。现代 教学设计有一定 的规 范 ，十分 注重 最初 的化学教学设计 ，是基于教学论 思考并 且 系统设计 。 整合 了教学实践 经验的 ，后来受 到教育技术学的影 年 ，美 国哲 学 家 、教 育 家 杜 威 提 出 ，应 响 ，开始 注意形 式 ，总 的来 看 理 论 内容 比 较贫 乏 。 １９００ ［ ］ ２ “ 《 》 ， 发展 一 门 连 接 学 习 理 论 和 教 育 实 践 的 桥 梁 科 以 年出 版 的 化学教学设计 与 实 践 为 例 １９９８ ［ ］ １ 学” 。这个 桥 梁 是 什么 ，当时大 家 都 不 清 楚 。后 其理论 篇 幅所 占 比例 较 小 ，而 且 多 为 借 用 或 共 用 来 的一段 时 间 内 ，有人认为教学 原则 是联 系教 育理 的 、思辨性质的一 般 理论 ，基于化学教学设计实 践 论 与教 育 实践 的桥梁 ，并 因而热衷 于教学原则 的研 概括 、升华形 成的具有 学科 特点 的理论 不 多 。 究 。实 际上 ，教学原则 过 于抽象 、概括 ，几 条教学 面 向 世纪 的基础 教 育课程 改 革 和教学实 践 ２１ “ ” ， 原则 充其 量也 只是几个 桥墩 而已 并 不 能保证 促 使 我国 的化学教