中班《两极之间》区角活动设计方案.docx

中班《两极之间》区角活动设计方案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 8 页 中班《两极之间》区角活动设计方案 中班《两极之间》区角活动设计方案 一、区角创设背景： “帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一，“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动，通过这些活动的开展，磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西，平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中，我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此，我们把磁铁带进区角，让孩子们跟着我走进区角，继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。 二、区角名称：两极之间 三、区角活动目标： 1.探索磁铁的基本特性。 2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。 3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。 四、区角设计说明： 由于我园活动室室内空间有限，室外走廊无封闭，可利用空间不多，经过再三选择，特将该区角安排在一楼楼道入口处，楼道高度、大小合适，对幼儿没有压抑感，精心布置，也很别具一格。看到楼道的拐角，一开始很烦恼不知怎么利用，看到电视上赛车的跑道有很多弯，于是眼前一亮，将拐角处设置成“赛车”跑道，既给赛道增加了 弯道，又便于幼儿在后面操纵；楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”，“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏，幼儿参与度高，楼道相对宽敞，便于多人参与。而学习1-20的顺唱，认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识，所以特将数字排序也设计进来，让幼儿在游戏过程中，轻松地学习、巩固该知识，相信幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜，用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板，便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称，一进入区角就能看见。整个区角用彩色的泡泡做背景图案，楼梯栏杆上也绕上了各色彩带，并在栏杆上吊了一些动物玩具，使得整个区角神秘、浪漫、温情。 五、材料投放说明： 1.马蹄形磁铁条形磁铁（人手各两块）。 2.自制鱼竿，自制小鱼（鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根，绳上装小块环形小磁铁，小鱼用海绵纸做成上面别上回形针）。 3.赛车跑道（KT板做成）、赛车（图片后装一小块铁板） 4.迷宫、数字排序（用铁板或卡纸做成不同的形状） 六、游戏规则： 1.赛车：两人合作，一人在板前指挥，赛车掉下，帮忙捡起，游戏继续，一人在后面拿磁铁控制赛车，磁铁不得离开板子，尽量往前移动，直至到达终点。 2.数字排序：要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。 3.迷宫：请幼儿按箭头所指方向进入迷宫，寻找可走路线，直至找到出口。 4.钓鱼游戏：一人一竿，将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起，不得用手捡，看谁钓的鱼儿多。 七、入区活动标志设计说明： 用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。 八、游戏指导： 一、探索磁铁的基本特性 师：今天我们一起来到了一个奇妙小屋，这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关（出示磁铁），让幼儿认，我们小朋友平时都爱玩磁铁，今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。 （给每个幼儿分发两块圆形磁铁。） 师：我们都知道磁铁能吸东西，到底哪些能被它吸住，哪些东西不能吸住呢？看，地板上有好多的东西，我们一起来用磁铁做做实验吧。 师和幼儿一起坐在地板上，幼儿尝试，师提醒幼儿将能吸住的东西放一边。 师：你们有没有发现磁铁吸住了哪些东西？ 幼儿交流。 师：磁铁为什么能吸住这些东西呢？这些东西都有什么共同的特点呢？ 幼儿交流。 师：没吸住的东西是什么材料呢？ 幼儿交流。 师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西，而玻璃、塑料、石头制成的东西就不能吸了，所以磁铁又叫吸铁石。 2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。 师：咦！这里还有一些奇怪的磁铁，一边是红色，一边是蓝色，它们为什么要用颜色涂起来呢？我们一起来玩玩看。 给幼儿分发马蹄形磁铁和条形磁铁。 引导幼儿先拿红色和红色相碰看看有什么反应？蓝色和蓝色相碰有什么反应？颜色不同的两端相碰有什么反应？ 幼儿尝试操作。 引导幼儿交流。 师小结：原来磁铁有两极，当两个相同的极相碰时它们就会互相推开，而不同的两极相碰时就会产生吸引力，相互吸引。 师：试一试老师发给小朋友的圆形磁铁是不是也有两极，也是同极相互推开，不同极相互吸引呢？ 幼儿尝试操作。 师小结：每块磁铁都有两极，不分大小。 3.幼儿根据自己的选择玩四个不同的游戏。 师：原来磁铁还隐藏着这么多的的奥妙，我们一起来玩磁铁的游戏吧！现在老师为你们准备了四种小游戏。先听老师