36岁儿童学习与性发展指南解析.pptVIP

《3~6岁儿童学习与发展指南》解读;;霍金带来的思考——;什么才是最重要的？;;媒体观点：;;《3~6岁儿童学习与发展指南》;一、《指南》的产生背景;“指南”与“标准”？;;我国研制《指南》的目的和意义;《指南》在幼儿学习与发展上的基本观点：;《指南》与《纲要》的关系：;;;二、《指南》研制过程中的思考：;困惑的根源——特定的社会文化;特定文化心理下的数据取舍——;几经变迁——讨论、修订与征求意见; 《指南》的价值——方向（目标）引领;三、《指南》的内容;“说明”部分解读——;;;海尔对入学准备的追踪研究——;正确的教育观念——;;; 科学的儿童观和教育观——;;;;春游（大班）;;儿童观;;四、实施《指南》应把握的几个方面：;2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿;;4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐