对班级管理的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 我对班级管理的思考 青川中学 李晓红 管理，是一颗心与多颗心交流与沟通的过程，进而使团队共存和谐发展。管理学生就象用手压弹簧，你软它就硬，你硬它就软，但就在这软与硬之间充满着学问——怎样硬，怎样软，软硬的程度和底线是什么。下面就班级管理谈点自己的看法，望批评指正。 一、正确认识班级管理和对象。 班级管理所面对的对象是学生，在工作中我始终坚持以学生为本，始终把他们看成一个人，看成一个不成熟的人，一个需要不断进步的人，一个时代需要学习的人。学生是不够成熟的特殊群体，从而又决定了班级管理的特殊性。 管理学生就象放风筝，当晴空万里时就放开长长的线让它自由翱翔，当微风细雨时就把手中的线攥紧，当狂风暴雨时就把手中的线收回。如何抓住时机，把握好度，控制底线呢？强化角色意识，注重平等。平等是构建和谐互助师生观的前提，包括对待每一个学生的平等和师生间人格的平等。 二、正确定位班级管理目标。 开学初我全面细致的了解学生的性格、个性、爱好、特长、学习成绩、学习习惯、家庭等情况，尽可能用最短的时间记住他们的姓名，通过各种渠道了解学生曾经的表现，分析组成班集体所有成员的结构特点，从而为正确定位班集体的奋斗目标和工作方向奠定基础。我所带的班属于普通班，基础差，重点注重行为习惯的养成教育，教学生会做人、会做事、会学习，注重艺体特长生的培养。 三、在班级管理过程中，严于律已，宽以