剖析提高幼师职寿命论文 .docVIP

剖析提高幼师职业寿命论文 　　论文关键词：教师;幼儿教师;生命 　　论文摘要：关注幼儿教师生命对提高幼儿教育质量和完善幼教师资队伍建设具有重要的现实意义。幼儿教师生命异化的实然状态是必须高度警惕的教育危机信号，应该用动态生成的观念，转换思维范式，重新全面构建幼儿教师的生命体系，让教师的生命可能性得到健康发展。 　　教育是“直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。关怀生命是使个体实现生命可能性的教育需要，教育对生命的关怀必须由教师来实现，因此教师对于生命意义的体悟，要比一般人更为重要、更为迫切。幼儿教师是幼儿教育的主要实施者，关注幼儿教师的生命，对提高幼儿教育质量和完善幼教师资队伍建设具有重要的现实意义。 　　一、幼儿教师生命的异化 　　放眼国际，幼儿教师的地位一直不容乐观，“我们对这些在儿童能学得最多的时期教育儿童的教师太不重视了。公正地说，这些教师做得最多，得到的却最少”。聚焦国内，幼儿教师的生命意义更是遭到严重忽视，生命异化问题令人堪忧。 　　(一)生命的泛道德化与工具化 　　受职业传统观念的影响，幼儿教师一直被视为利他主义的职业，泛道德主义影响至深至远，似乎只有无私奉献与辛勤耕耘才配得上“幼儿的第二任母亲”与“托起太阳的人”之类的美誉。然而，这种道德预期“并未涉及到教师职业劳动对教师本人现实生命质量的