神经系统的组成(上海版).docVIP

第2章第1节（第1课时） 神经调节 一、设计意图 神经系统的组成是《神经调节》的基础内容，其中涉及到大量的新名词新概念，有些名词粗看容易混淆（比如中枢神经系统和后一课的神经中枢）。对于学生而言，这一节课内容比较抽象，要记的东西又多，怎样容易记住必要的知识点，又得到学习的乐趣，教师要动脑筋把课外一些资料合理删减运用，把这部分内容具体化、实际化。 教学过程开始，以《终结者》中关于机器人的一个小片段，引起同学对人类神经系统的兴趣。中间穿插影片、图片分析神经系统的组成，用拼图等学生活动重点分析人脑的组成。 二、教学目标 1．知识与技能： = 1 \* GB3 ①知道神经系统的组成。 = 2 \* GB3 ②列举脑的组成。 = 3 \* GB3 ③能描述脊髓的结构。 2．过程与方法： = 1 \* GB3 ①通过观看多媒体课件，说出神经系统组成、脊髓的结构、脑的组成。 = 2 \* GB3 ②通过拼图活动，排列脑的组成，巩固相关知识。 3．情感态度与价值观： 认识到人类具有思想和情感，因此被称为万物之灵，而控制思想与情感的人体结构就是神经系统。 感受到人类被称为万物之灵是因为具有思想和情感，而控制思想和情感的人体结构就是大脑。 三、重点和难点 重点： = 1 \* GB3 ①神经系统的组成 = 2 \* GB3 ②脑的组成 难点：脊髓的结构 四、教学准备