（冀教版）四年级语文下册教案 锁不住的心 .docVIP

锁不住的心 教 材 分 析 教 学 目 标 参考教案 书写教案 　 　　 第一课时一、情景引入 　　平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？　板书课题，看到题目，你们想知道什么？ 二、自学文本。　学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。 三、交流研讨1.用卡片出示文中的生词，指名读，开火车读。2.用各种形式理解文中词语。3.检查读文情况： 四、质疑答疑 五、专项训练 教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 六、再读课文 想一想课文主要内容 小组内交流。 七、课堂小结 写一写本节课体会　　　　　　　　第二课时一、谈话导入　我们继续学习第11课《锁不住的心》（板书课题），回忆一下，这首诗主要写了什么？ 二、自学文本　　再读课文，边读边想：读完课文后，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？勾画有关的重点词句。三、交流研讨 懂事的、活泼的、顽皮的、无奈的……学生只要言之成理即可。 如：绿制片是青蛙，池塘是脸盆，青蛙跳来跳去等等说明活泼可爱。所住屋门就锁住了心说明小男孩无奈。学生要结合具体的诗句谈自己的看法。 文中两处省略号，让孩子发挥想象进行补充。 四、质疑答疑：　 理解诗句“世界也是一本书”。可以结合自己的生活实际谈，也可以引用名家