学前儿童语言时教育评价.pptVIP

第一章学前儿童语言教育概述 之学前儿童语言教育评价 幼儿园教育指导纲要 第四部分 第一条 教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。 语言教育整体评价 从儿童语言发展的状况评价教育效果； 从语言教育实体的各个部分及其分析和判断评价教育活动过程的实际运行状况； 对语言教育本身作出价值判断； 对教师的教 、儿童的学的过程与结果进行评价。 幼儿园教育指导纲要之第四部分　教育评价 教育评价的参与人：管理人员、教师、幼儿及家长------各方共同参与、相互支持与合作； 评价实行制度：以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与； 教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 第一节 学前儿童语言教育评价的诊断作用 对学前儿童语言教育整体结构、教育对象等问题进行判断的教育过程，是语言教育评价的基本手段之一。 诊断学前儿童在语言教育活动之前、之中、之后的语言发展状况。主要诊断语言教育内容与目标的适合程度，内容与儿童语言发展水平的适合程度，内容和方法与儿童兴趣点的适合程度，以便教师及时调整语言教育内容、改进语言教育方法及因材施教、有的放矢地进行个别指导。 第一节 学前儿童语言教育评价的增效作用 通过不断地总结、