人教版（初中二年级）八年级生物下册第三节 基因的显性和隐性.pptVIP

自花传粉，闭花授粉，自然状态下永远是纯种，实验结果容易分析而且可靠 * 想一想为什么后代都是高的？矮的基因在哪？矮的性状为什么不见了？为什么杂交后长成的都是高豌豆？矮的性状为什么不见了？是矮的基因没有遗传下去吗 * 这不是巧合 * 是不是表现亲代2种性状都表现了吗？加入：具有相对性状的两个纯种个体杂交时， * ？把杂种豌豆再种下去，后代却有高有矮，矮的又出现了，这说明什么？ * 这不是巧合 * 孟德尔尝试作出解释，用现在的语言可以表述如下， 习惯上，用同一英文字母的大小写分别表示显性基因和隐性基因 * Dd呈现高茎，d控制的隐性性状被隐藏，演示在子二代dd在一起又出现了。可见，在子一代中，虽然隐性基因控制的隐性性状不出现，但它还会遗传下去。 * 现在我们一起把孟德尔对实验现象的解释梳理一下 * 为了更好地领会解释，我们一起来模拟基因传递过程 * * 致病基因是显性，可以察觉，是隐性，在纯合察觉，杂合个体表现无病，却携带隐性致病基因。 * * 孟德尔发现的定律是遗传学中最基本的规律，掌握这一规律不仅有助于解释生物界某些遗传现象，而且能预测杂交后代类型，出现概率，这对于动植物育种实践和医学实践都有重要意义。 不仅可以预防遗传病，在农业育种广泛应用。 * 基因的分离定律不仅可以预防遗传病，在农业育种广泛应用。 当你想选隐性性状，作为选育对象，一旦出现，可