研究的指导思想与应关注问题的一些建议.PDFVIP

研究的指导思想与应关注问题的 一些建议 马知恩 2012.12.15 • 三部分： • 应用型本科院校大学数学课程的教学内容改革与 创新能力培养； • 大学数学课程考核内容、方法的改革研究与实践； • 大学数学教学研究专项 指导思想 • 贯彻十八精神，从加强创新精神、创新能力 和实践能力培养的高度来进行研究； • 密切结合一般院校的特点和学生的实际情况； • 不要面面俱到，要重点突破； • 研究与改革实践密切结合，组织试点，不要 纸上谈兵； • 落实一些具体成果，要有示范性和共享性； • 组内统筹规划、分工协作。 教学内容 1. 内容少而精 教学要求偏高，学生到手率低。 （攀高不仅知识学不好而且影响能力和学风） 修订教学基本要求，体现应用型一般院校的特色， 考研的约束如何处理？ 2. 加强应用 数学实验与数学建模的融入； 应用型实例的收集和使用。 3. 国内外教学内容精粹集锦（代数、概率统计） （不提倡编写教材与讲义） 教学方法 • 知识与能力的关系 科学思维能力 能力 直观判断能力与应用能力 自主学习能力 1. 揭示事物的本质，剖析渗透在知识中的科 学思维方法 缺乏的原因 （认识，时间紧，不知怎样做） （内容设计，教法） （研究与实践报告） 2. 灌输式 互动式 （讨论式，研究式） 困难： 大班教学 教学时数少 学生不积极 提倡设立小班辅导 （讨论）课试点 （在实践基础上编写辅导课指导书） 编辑适用一般院校的思考题与讨论题 3. 保姆式 自主学习 讲得过细 （原因，弊病） 如何激发学生的学习兴趣？ 如何培养学生的自主学习的意识和能力？ 如何搭桥？ （分层次教学，个性化的因材施教，学生团 队学习） 4. 信息化教育技术的应用 多种媒体在教学中的有机结合使用 精品资源共享课与精品示范公开课的利用 信息化教学平台建设与网上资源的使用 教学方式和手段的改革试点 考核 1. 内容: 知识点 ， 能力。 （当前状况，典型考题，试点、比较与总结) 2. 方式方法 既看学习终结，也要兼顾学习过程 考核方式多元化 ； 分数垫底 解决： 搭车 阶段小测验； 平时作业； 教师负 课堂互动参与度； 大型综合作业； 学习 小结； 小论文； （考核评价体系，在线测试系统） 数字实验与建模。 开卷；口试；答辩；机考