环境工程原理.pptVIP

“环境工程原理”课程 内容体系研究与教学资源建设 胡洪营 清华大学环境科学与工程系 2009年11月21日 第四届“大学环境类课程报告论坛”（2009年11月21—22日，广州） 主要内容 “环境工程原理”的定位与重要性 “环境工程原理” 的内容系统 课程与教学资源建设 优质教学资源的共建共享 课程定位与重要性： 环境工程专业本科生专业基础课（必修） 专业规范中规定的9门核心课程之一 专业认证标准中规定的必修课程 代替“化工原理”课程 不能代替“水处理”、大气和固废等专业课程 一、“环境工程原理” 的定位与重要性 环境监测 环境工程微生物学 环境工程原理 水污染控制工程 大气污染控制工程 固体废物处理与处置 物理性污染控制工程 环境规划与管理 环境评价 高等学校本科 环境工程专业专业规范 教育部高等学校环境工程专业教学指导分委员会 专业核心课程（9门）及教学基本要求 一、“环境工程原理” 的定位与重要性 3．1．3专业基础类课程（至少11学分） （1）环境科学概论 ··· ··· （2）环境工程原理或化工原理 主要包括物料与能量衡算的基本理论和方法、流体流动以及热量和质量传递的基本理论；各种典型单元操作的基本原理、计算及设备，如：沉淀、过滤、吸附、吸收、离子交换、萃取和膜分离等；典型化学和微生物反应的计量学、动力学及其研究方法、环境工程中各类化学和生物反应器的操作原理、基本结构及设计计算方法等。 全国工程教育专业认证标准（试行） 环境工程专业补充标准 全国工程教育专业认证专家委员会（2009年5月） 一、“环境工程原理” 的定位与重要性 课程目的：系统、深入阐述环境净化与污染控制的基本技术原理、工程设计计算的基本理论以及分析问题和解决问题的方法论，为后续的专业课程学习和解决实际工程问题打下良好的理论基础。 课程安排：3年级上学期，专业课之前（水、气、固的先修课） 课时与学分：64学时、4学分 一、“环境工程原理” 的定位与重要性 环境净化与污染防治技术原理 隔离（扩散控制） 分离（不同介质间的迁移） 转化（化学、生物反应） 环境净化与污染控制技术原理 二、“环境工程原理”的内容体系 利用隔离、分离、转化等技术原理，通过工程手段，实现污染物的高效、快速去除。 污染控制工程的重要工作（之一） 二、“环境工程原理”的内容体系 在工程规模上 如何实现 水中氨氮的高效、快速去除？ 问题思考 二、“环境工程原理”的内容体系 隔离/分离/转化方式的优选与组合 污染物的高效（去除效率、能耗）、快速去除 装置的优化设计 操作方式和操作条件的优化 介质的混合状态和流体流态的优化 迁移（物质、能量）和反应速率的强化 二、“环境工程原理”的内容体系 工程学基础：阐述工程学的基本概念和基本理论，包括物料与能量守恒原理以及热量与质量传递过程的基本理论等。 分离过程原理：阐述沉淀、过滤、吸收、吸附、离子交换、膜分离等基本分离过程的机理和基本设计计算理论。 转化过程原理（反应工程原理）：主要阐述化学与生物反应计量学及动力学、各类化学与生物反应器的解析与设计理论等。 内容体系 二、“环境工程原理”的内容体系 利用化学和生物反应，使污染物转化成为无毒无害或易于分离的物质，从而使污染介质得到净化的技术，即转化技术是去除污染物和净化环境的重要手段。 沉淀反应：水中重金属的沉淀分离 氧化反应：还原性无机污染物和有机污染物氧化分解 生物降解：反应常用于有机废水、挥发性有机废气、恶臭气体和有机固体废弃物的处理 生物硝化反硝化：水中硝酸氮的生物去除 二、“环境工程原理”的内容体系 相同的环境条件（温度、压力） 相同的反应器体积 同一反应 相同的反应物料组成和浓度 反应结果（反应速率、反应程度）是否相同？ 不同的反应器结构 不同的操作方式 影响反应结果（反应速率、反应进度）的主要因素 利用“转化原理”高效、快速去除污染物的关键是什么？ 二、“环境工程原理”的内容体系 “环境工程原理” 水处理工程＋大气污染控制工程＋固体废弃物处理处置 “环境工程原理”与其它学科与课程的关系 《环境工程原理》＝“环境工程原理” 三部分密切联系，缺一不能构成环境工程原理的完整内容体系 工程学基础 转化过程原理 （反应工程原理) 分离过程原理 二、“环境工程原理”的内容体系 “环境工程原理”与其它学科与课程的关系 环境工程原理 化工原理 传递过程 原理 原理 流体力学 工程学 环境工 程原理 化工原理 传递过程 原理 反应工程 流体力学 生物工程 工程学 “环境工程原理” 化工原理 二、“环境工程原理”的内容体系 2003年08月: 开设(2001级本科生)(代替化工原理) 出版《环境工程原理