语文五上说教材_幺文轩.pptVIP

Thank You! 语言学习 学习过程 学生思维 教材的教学内容及教学方法建议 * * L/O/G/O 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 天津市河东区实验小学 么文轩 义务教育课程标准实验教科书　人教版语文五年级（上册） 1 课程标准总目标 、第三学段目标 2 教材编排上的特点 3 教材的教学内容及教学方法建议 1 课程标准总目标 、第三学段目标 课程标准总目标 、第三学段目标 阅读 识字写字 综合性学习 习作 口语交际 课程标准总目标 第三阶段目标 课程标准总目标 、第三学段目标 第二学段 第三学段 较强的独立识字能力 初步的独立识字能力 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改， 策划简单的校园活动和社会活动 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 初步学会默读 学习修改习作中有明显错误的词句。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动 课程标准总目标 、第三学段目标 2 教材编排上的特点 教材的 编排特点 按照专题组织单元 专题内部自成系统 专题中都蕴含 丰富的课程资源 教材编排上的特点 父母之爱 ＊ 走近毛泽东 ＊ 生活的启示 ＊ 学习说明 性文章 ＊ 遨游汉 字王国 ＊ 勿忘国耻 ＊ 月是故乡明 ＊ 我爱阅读 ＊ 按照专题组织单元 回顾·拓展 爱好阅读 交流平台 日积月累 我的“长生果” 我与读书 一 我爱读书 口语交际 习作 单元导读 窃读记 课例 展示台 思念故乡 交流平台 日积月累 爱故乡 二 月是故乡明 口语交际 习作 单元导读 小桥流水人家 课例 古诗词三首 趣味语文 梅花魂 交流平台 日积月累 父母亲情 六 父母之爱 口语交际 习作 课例 地震中父与子 课外书屋 慈母情深 回顾·拓展 说明方法 日积月累 介绍物品 三 学习说明性文章 口语交际 习作 单元导读 松鼠 课例 假如没有灰尘 课外书屋 新型玻璃 人生哲理 日积月累 生活启示 四 生活的启示 口语交际 习作 单元导读 钓鱼的启示 课例 通往广场的 路不止一条 成语故事 落花生 伟人风采 交流平台 日积月累 介绍影视作品 八 走近毛泽东 口语交际 习作 单元导读 毛主席在花山 七律·长征 趣味语文 青山处处埋忠骨 回顾·拓展 爱国热情 交流平台 日积月累 振兴中华 七 勿忘国耻 口语交际 习作 单元导读 难忘的一课 课例 圆明园的毁灭 展示台 狼牙山五壮士 鲸 交流平台 珍珠鸟 交流平台 “精彩极了” 与”糟糕透了” 单元导读 父母的爱 学会看病 最后一分钟 开国大典 回顾·拓展 小苗与大 树的对话 走遍天下 书为旅 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 阅读材料 ＊ 回顾·拓展 ＊ 回顾·拓展 ＊ ＊ 回顾·拓展 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 课例 活动建议 阅读材料 我爱你，汉字 活动建议 有趣的汉字 五 遨游汉字王国 教材的 编排特点 专题内部自成系统 按照专题组织单元 教材编排上的特点 导语 课文 精读 略读 词语盘点 口语交际习作 回顾拓展 交流平台 日积月累 展示台 课外书屋 成语故事 趣味语文 资料袋 阅读链接 语文园地 专题内部自成系统 教材的 编排特点 专题内部自成系统 专题中都蕴含 丰富的课程资源 按照专题组织单元 教材编排上的特点 专题中都蕴含丰富的课程资源 鲸 资料袋：鲸的相关知识 落花生 资料袋：作者有关情况 慈母情深 阅读链接：纸船—寄母亲 3 教材的教学内容及教学方法建议 语文教材是“语文教学之本”，是引领学生进行探究性学习的“路标”和促进学生自主发展、自我构建的“催化剂”。 教材的教学内容及教学方法建议 本册教材的编写思路和呈现方式，力图实现教科书功能的转变，多角度引导语文学习，让学生和老师都动起来，在用教科书的编写方式改变传统意义上的课堂。 教材的教学内容及教学方法建议 语言学习 学习过程 学生思维 教材的教学内容及教学方法建议 学习过程 教材的教学内容及教学方法建议 课程标准 教材 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 本册教科书中的很多设计，让教师和学生成为学习过程的设计者、参与者、评价者。整个学习过程，从单元组的整合，从课内外的结合，从综合实践活动的设计，从口语交际和习作的设计，都能够让学习过程成为一