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教育技术学的研究方法 《现代教育技术学》 三、教育技术学的研究方法 三、教育技术学的研究方法 3.1 教育技术学研究方法的基本概念 3.2 量的研究与质的研究 3.3 研究课题的确定 3.4 主要研究方法介绍 3.1 教育技术学研究方法的基本概念 教育技术学研究方法：人们为了深刻认识应用教育技术进行教育活动的过程和现象而采用的途径、手段和工具等。 其本质：方法论学科，是一门为进行理论研究和进行科学认识活动提供途径、手段和工具的学科。 研究对象：应用教育技术进行教育活动的基本理论、规律、方法和工具等。 1. 科学研究方法的层次 哲学方法（全学科方法） 科学研究法指对某类学科具体研究过程中所使用的方法。I. 经验方法：调查、观察、实验等II. 理论方法：科学抽象、数据处理、逻辑推理等III. 综合方法 专门研究法指对专门问题所采用的特殊的研究方法，如：物理学的光谱分析法；教育技术学的内容分析法、学习反应信息分析法、评价研究法和解释结构模型法等。 2. 科学研究方法的类型 3. 科学研究方法的程序 4. 教育技术学研究的任务 4. 教育技术学研究的任务 3.2 量的研究与质的研究 量的研究的内涵及其特点 质的研究的内涵及其特点 两者之间的联系和区别 1. 量的研究的内涵及其特点 教育技术学研究中量的研究方法是一种运用数学工具收集、处理研究资料的方法。 其主要应