人教版高中一年级（高一）语文必修三蜀道难_课件17.pptVIP

唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可能恃险作乱，后来发生的安史之乱，正证明了诗人的忧虑是有现实意义的。 (5)全诗的主旨如何理解？ 关于这首诗的立意，历来众说纷纭，概括起来有以下几种说法： ①为忧虑房琯、杜甫而作，认为作者写此诗是担心身为剑南节度使的严武会危害在蜀的房琯和杜甫； ②讽刺安史之乱后唐玄宗入蜀，首倡者为给李白集作分类补注的元人肖士赟； ③讽刺四川军阀章仇兼琼； ④“即事成篇，别无寓意”，以明人胡震亨《唐音癸签》和顾炎武《日知录》为代表。 经今人研究，前三种说法，或于史实不符，或于时间不对，都很难成立。所以我们以第四种说法为基础，认为本诗的主题是“送友人入蜀”，是沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。综观全诗，叙议结合，多扣诗题，看不出有什么言外之旨。如果说除了担心友人旅途艰险之外还有什么寓意的话，也不过是笼而统之地为友人去人生地不熟的地方感到忧虑，这其中还掺杂了含蓄而执著的惜别之情。当然，也不能否认这其中有以蜀道喻仕途艰难，功业难成的意思，不过要理解成处处有深意，就未免牵强附会了。 (6)对于诗文的鉴赏，历来各家都有所评论，对于《蜀道难》该如何鉴赏呢？ 清代诗评家沈德潜评论《蜀道难》：“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”这句话形象而又有概括性，但主要是说《蜀道难》章法灵活、气象宏伟。 ①章法上，《蜀道难》继承了古代民歌中常见的复沓形式(又称反复)，主