珠江教育论坛杂志投稿从我有生命以来就在登山.PDFVIP

中国月期刊咨询网 珠江教育论坛杂志投稿从我有生命以来就在登山 《雨中登泰山》是北京市各类中等职业学校试用教材《语文》中的一篇课文，文章的重点是语境对语义的作用，突出 雨中泰山特点的写景方法。笔者在备课过程中与同事进行了细致的研究，下面将授课过程大致叙述一下，希望和同行 们探讨。本文是一篇珠江教育论坛杂志投稿的论文范文，主要论述了从我有生命以来就在登山。 摘 要：《雨中登泰山》是北京市各类中等职业学校试用教材《语文》中的一篇课文，文章的重点是语境对语义的作 用，突出雨中泰山特点的写景方法。本文叙述了在教授《雨中登泰山》过程中的教学设计。 关键词：《雨中登泰山》,中职语文,教学设计 一、教案首页 1、复习旧课：文章的五种表达方式;2、新课重点难点：语境对语义的作用，以登山为序，突出雨中泰山特点的写景 方法;3、知识目标：重点理解课文中重点词语的情境意义，以登山为序，突出雨中泰山特点的写景方法。能力目标： 培养听说读写的能力;4、教学方法：启发式教学 二、教案内容 1、课前准备： (1)语言训练：每次课3-4人。每人3分钟左右;(2)复习旧课：文章的五种表达方式，文章的表达方式主要有叙述、描写 、议论、抒情和说明;(3)第十单元重视语境有关知识。 2、导入新课： 我们曾经学过杜甫的五言古诗《望岳》，(会当凌绝顶，一览众山小。)我国有五大名山，我们也称之五岳(东岳泰山 、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)。泰山位于山东省内，……1987年，被联合国教科文组织公布为世界 自然与文化遗产。 古往今来，记述登临泰山的文字不少，但“雨中登泰山”的倒不多。物以稀为贵，文以奇取胜。李健吾的《雨中登泰 山》不仅描述了雨中泰山的独特风姿，更记录了雨中登山的独特情趣。让我们追寻作者的足迹，沿着他的游踪，领略 雨中泰山的神韵，与作者分享雨中登山的收获。 导读是课堂教学的重要环节，在导读中选用地理、文化知识导入新课，对激发学生的学习兴趣非常重要。 三、作者简介：(略) 四、学习课文 古往今来，记述登临泰山的文字不少，但“雨中登泰山”的倒不多。物以稀为贵，文以奇取胜。李健吾的《雨中登泰 山》不仅描述了雨中泰山的独特风姿，更记录了雨中登山的独特情趣。让我们追寻作者的足迹，沿着他的游踪，领略 雨中泰山的神韵，与作者分享雨中登山的收获。 1、朗读课文，并思考问题 (1)字词：(略);(2)课文在结构上采用了传统的三段法，即中间以登山游览为主体，开头两段写登泰山的缘由，结尾两 段写登山的感受，构成一个首尾照应的整体。 全文分为三部分 本文在结构上采用了游记文章传统的三段法，即写了游前、游中和游后。因此文章可分为三部分： 作者要起程登泰山了，他心情如何?只是为了游山玩水吗? 第一部分(第1、2自然段)，写作者长期向往泰山和迫切希望举步的急切之情。(教师) 中国月期刊咨询网 作者登泰山，不是一般的游山玩水，而是感到“像是欠下悠久的文化传统一笔债似的”。泰山是一座活的历史博物馆 ，一座文物丰富的宝库，古建筑荟萃，许多神话故事都与它有关。作者如此情深，然而天公不作美，下起雨来。这雨 “不像落在地上，倒象落在心里”，两个“落”刻画出心情的百般焦急。“心是沉的”，一个“沉”字直描心情，份 量甚重。然而，即使如此，作者仍然决定冒雨登山。“兴致勃勃”这个词一扫阴霾，气氛转换，从另一个角度表现对 泰山的神往。文章起笔就激起波澜，感情表露得十分真挚。 第二部分(第3-9自然段)，具体写登山途中所见所闻、所观所感。(听录音机读、学生读) 第三部分(第10、11自然段)，写作者登山的感受。(学生读) 文章首尾呼应，文气贯通。游记文章大多这样结构，值得我们仿效。 1、作者按照什么顺序描写了泰山的哪些景物?文章以游踪(登山路线)为线索，以时空为顺序;2、本文的题眼是一个“ 雨”字，找出作者描写雨的句子;3、文中引用了不少诗文，起何作用?4、如何理解“我不知道上了多少石级，一级又 一级，是苦趣也是乐趣，好像从我有生命以来就在登山似的。”苦在攀登无比艰辛，乐在克服险峻，登上极顶，饱赏 蔚为壮观的胜景，饱尝勇攀高峰的乐趣。人生的道路，也像泰山的山路，但是只要你敢于不避风雨，奋力攀登，你收 获的将是无穷的“乐”趣。李健吾先生后来回忆当时的情景时说：“登泰山不足为奇，妙就妙在雨中……‘雨’对游 客来说，本来是一件坏事，不过这次出于我们的意外，反而做成我们这次登山的乐趣。寻常上山，有日晒，而无雨淋 ，是乐