2018年安徽职业院校技能大赛.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 2018年安徽省职业院校技能大赛 高职组“新能源汽车技术与服务”赛项竞赛规程 一、竞赛项目名称 新能源汽车技术与服务 二、竞赛目的 推进“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，增强学生技术技能培养，全面提高人才培养质量，搭建我省高职院校的新能源汽车技术及相关专业技能竞技平台，引领职业教学模式和教学方法的改革方向,展示并检验专业教育教学成果，促进全省高职院校新能源汽车技术及相关专业紧贴新能源汽车产业发展与需求，整体提升人才培养水平。 为2018年全国职业院校技能大赛“新能源汽车技术服务”赛项选拔参赛选手。 三、竞赛方式与内容 （一）竞赛方式 1、组队方式 本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，每校限报1支参赛队，不得跨校组队。每支参赛队由2名选手组成，性别不限，每队设领队1人（可兼任指导教师）、指导教师1～2名。 2、参赛资格 参赛对象为高职院校2018年春季在籍学生（含本科院校高职学生,1994年5月1日之后出生），性别不限。 3、竞赛方式 竞赛采用“理实一体化”考核形式，将理论考核融入实践考核中，分2个比赛项目，1天内完成。 赛前领队会上组织抽签，确定抽签顺序号。每天比赛前由参赛学生代表现场抽签，确定比赛时段和工位。 （二）竞赛内容 1、竞赛项目及要求 竞赛项目包括“能量供给系统检测与诊断”和“纯电动汽车整车综合故障排除”二个模块。每个竞赛模块设有专用竞赛工位，在每个竞赛工位上提供选手用绝缘手套、防护目镜、安全绝缘帽、绝缘防护垫等防护用品，纯电动汽车维修服务技术资料和台架技术资料（使用手册、维修手册、电路原理图等），维修工具和电子电气检测诊断设备等。 2、能量供给系统检测与诊断 （1）作业要求 在规定40分钟时间内，要求选手结合交流充电智能实训台、动力电池管理系统智能实训台进行单体电池性能检测与诊断、BMS电池管理系统电路检测与诊断、交流充电系统电路检测与诊断。规范使用工具仪器，并完成“选手作业表”上相关考核内容的填写工作，形成书面报告。 （2）故障范围和考核要点 按照能量供给系统技术性能检测要求，在规定时间内完成作业流程，发现和确认故障点，包括单体电池故障、BMS电池管理系统电路故障、交流充电系统电路故障等，按照裁判现场要求进行故障排除，并填写选手作业表上的《能量供给系统检测与诊断作业表》。作业中要求较熟练地查阅设备使用手册，正确地使用工量具和仪器设备，准确测量技术参数，发现和确认故障点，并完成“选手作业表”上相关考核内容的填写工作，形成书面报告。做到安全文明作业。 （3）竞赛试题 样例见“附件一：2018年“新能源汽车技术与服务”竞赛项目能量供给系统检测与诊断竞赛样题”。 3、纯电动汽车整车综合故障排除 （1）作业要求 在规定40分钟时间内，要求对指定的纯电动汽车高低压电器系统进行故障诊断，步骤包括前期准备、安全检查、仪器连接、故障症状确认、目视检查、读取故障码与数据流、高压断电、非带电状态检测验证、绝缘（漏电）检测、元器件测量、机械拆装、故障点确认和排除，并填写选手作业表上的相关数据表格等，形成书面报告。 （2）故障范围和考核要点 比赛用车为主流纯电动汽车。设置的故障范围包括纯电动汽车的低压电源及管理系统、网关和CAN网络系统、主控制器系统、动力电池及电池管理系统、电驱动系统、充电系统、电动空调与暖风系统等。按照技术服务手册的规范，在规定时间内完成作业的流程，正确地开展检查和诊断工作，定位故障点，确认故障原因，按照故障诊断结论排除故障，并填写选手作业表上的《纯电动汽车整车综合故障排除作业表》。作业中要求较熟练地查阅维修资料和电路原理图、正确使用工量具和仪器设备、准确测量技术参数和判断故障点、正确记录作业过程和测试数据、安全文明作业。 （3）竞赛试题 样例见“附件二：2018年“新能源汽车技术与服务”竞赛项目纯电动汽车整车综合故障排除竞赛样题”。 四、竞赛成绩评定与奖项设置 1、评分方法 采用过程评价与结果评价相结合、能力评价与职业素养评价相结合的评价方式，由裁判现场评分。 各参赛队成绩为二个竞赛模块（竞赛子赛项）成绩的加权总和。其中“能量供给系统检测与诊断”和“纯电动汽车整车综合故障排除”的加权系数分别为0.4和0.6。 总成绩 = 能量供给系统检测与诊断×40% +纯电动汽车整车综合故障排除×60% 竞赛总成绩相同时，完成工作任务所用总时间少的名次在前；竞赛成绩和完成工作任务用时均相同时，按纯电动汽车整车故障排除成绩高低排序。 2、评分细则 依据相关国家/行业标准和汽车维修手册，使测量、检查、拆卸、安装等操作动作的各个环节具有可操作性和可考评性，评分表的制作更利于裁判评公平、公正评判。 （1）能量供给系统检测与诊断项目评分 能量供