观课老师的观课笔记.PPTVIP

末章?實踐分享 吳孟軒 佐藤：學生要從學習中逃走了 學生就是不喜歡學習。 教學時間實在不夠。 要學會，就要反覆練習。 進教室觀課會干擾教學。 小組討論吵吵鬧鬧，會拖累進度。 學生自學，學錯怎麼辦？ 不能力分組，怎麼教？好學生都給耽誤了。 前言 問題不是在老師應該如何「教學」， 而是怎麼讓學生不再逃避「學習」。 真正的學習，都發生在「學習共同體」中，是「協同教學」，是與新世界的接觸對話，並透過與教師、同學及自己的對話，來挑戰學習的「伸展跳躍」。 公共性、民主主義、追求卓越 學生：四人一組、ㄇ字型桌椅。 方法：每一科皆為討論的方式。 校內觀摩：一個月兩次開放教室 公開觀摩：一年一次 家長：三個月一次當助手 校長、教師、學生及家長等都視為學校改革的主角。  P.28、P32 濱之鄉小學 協同學習四大震撼 六年級?國語課 十二頁的課文，七節課。 討論不失焦 *每次上課，討論文中兩個重點。 *學生：小組討論、全班討論。 *教師：傾聽、提問、引導 學生自律、專心完成作業，不受干擾。 五年級?美術欣賞課 教師：傾聽、引導和事實綜整 學生：三人一組 自備教材：有延展性、深度