chap6人格心理学未郑子杰老师课件.pptVIP

行为主义与社会学习 兴起和发展背景 华生 斯金纳 多拉德和米勒 罗特 班杜拉 1 学习取向的基本假定(Pervin, 2001) 1.所有的行为都是学习而来 2.实验室取向—强调客观而精密的测量 (1)实征研究是理论与实务的基础 (2)人格理论与实务应用均以“学习原理”为基础 (3)行为是对环境中增强变项的反应，而且比其它人格理论更主张境特殊性 (4)强调学习的基本原理与行为改变，排斥医学－病症的心理疾病观 2 代表人物 Pavlov’s 经典条件反射 Waston 行为主义的开山鼻祖 Thorndike 效果律 工具性条件反射 Skinner 操作性条件反射 行为主义集大成者 Hull’s 刺激-反应学习 Miller Dollard 刺激-反应理论 Rotter 社会认知论 Bandura 社会学习论 3 第一节 兴起和发展背景 社会背景 高度机械化生产的社会 进步主义的政治改革运动 贤人控制社会 哲学基础 实证主义（Positivism） 实用主义（Pragmatism）信念(出发点) 行动(手段) 效果(目的) 自然科学背景 达尔文进化论思想 巴甫洛夫学说 心理学背景 意识心理学的危机 心理学发展的客观化趋势 我不信服心理学家应限于意识的说法，……我钦佩内省分析的日益精密，但它在科学上的积极成就，与近五十年来所进行的客观实验相比，则显得寥寥