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感恩教育演讲稿：学会感恩珍爱生命 感恩教育演讲稿：学会感恩珍爱生命 没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没 有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界 就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人 会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同 时，却常常缺少了一颗感恩的心。 一、感恩的内涵 “感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给出的 定义是：乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。” “谁言寸草心，报得三春晖”。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”, 我们小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。“滴水之恩， 涌泉相报”，“衔环结草，以恩报德”，中国绵延多年的古 老成语，告诉我们的也是感恩。 “感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己 的帮助表示感激，铭记在心；“感恩”之心，就是我们每个 人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是 何等的尊贵，或是怎样的看似卑微；无论你生活在何地何 处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀 着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸 如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。 感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修 养。很多人、很多事，其咎盖源于不会、不愿感恩，鸦有 反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情 基础。学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲 之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人, 甚至仅仅是对自己没有敌意的人。 感恩，是人性善的反映；感恩，是一种生活态度，是 一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之 心，必然会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报、反而 忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻之人，所以，每个人 都应该学会感恩。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人， 对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是让你知 道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活; 学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感 恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感 恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬 身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做 什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的 人。 二、开展感恩教育的必要性与感恩教育的宗旨 1.开展感恩教育的必要性 清华大学学生刘海洋的“伤熊事件”以及后来云南大 学学生马加爵的“杀人事件”都在社会上引起极大反响， 使高校的德育工作再次成为人们讨论的焦点。 一直以来德育对大学生来说好象就是思想品德课程到 哲学到有关的邓小平理论、马克思基本原理等必修课程。 上课，修学分，应付考试，听听相应讲座，于是课程结束 T,学分拿到了，思想品德课及格了。似乎学生接受了道 德知识教育就不会出现道德上的问题了，对他终身的道德 影响就可以一劳永逸了。而现实是大学生在走入群体、走 向社会，面对社会与个人的种种问题之时，往往难以摆平 自己，说服自己，走入了思维的困境、行动的陷阱。 我们的学生大手大脚花父母亲的血汗钱，对父母的馈 赠从不言谢，对朋友的帮助少有道谢，稍有不如意，便大 发牢骚，总觉得世界欠自己太多，社会不公平，动辄诉诸 暴力，或以死相胁，一不小心就走入两个极端，或者目空 一切，或者内向自卑……而传统的学校德育教育在学生眼 中再也不象以往那样神圣和让人心服口服。传统德育弱化 很大程度上正是因为它的单一价值观、物化个体以及其自 始至终由外而内的“外烁”倾向。我们应该努力寻找一种 由内而外的“内省”的新模式，它寻找一种道德的人本理 解，以人的方式把握和理解，它可以真正促进人的主体性 的发展，使人最终成为人。毫无疑问，感恩教育是一个较 好的选择。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世 间一切尘埃。感恩是一种生活的大智慧，感恩是一切良好 非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点，感恩让 世界这样多彩，感恩让我们如此美丽！加强学生的德育工 作应从感恩教育开始。 2.感恩教育的宗旨 学校开展感恩教育，旨在针对学生中普遍存在的以自 我为中心，对他人冷漠、不知感恩，师生之间、生生之间、 学生与家长之间又普遍缺乏必要的情感交流，通过多层面 的活动，以润物细无声的力量，使学生在活动中体验感 悟，升华情感，从而形成道德认同，增强爱心行动。培养 学生服务社会、服务人民的责任意识，引导广大学生养成 热爱科学的求知精神和感恩心态，唤醒学生的感恩意识， 使学生对父母感恩，对帮助过自己的人感恩，对生活感恩, 增强大学生思想政治教育，增强大学生对自己负责、对父 母负责、对社会负责的责任意识，并使这种意识转化为孜 孜以求，自强不息的学习精神。 三、开展感恩教育的具体内容与实施途径 1.感恩教育的具体内容 开展感恩教育从内容上看应包括学会识恩、知恩、感 恩、报恩