新课程下作文教学初析.docVIP

新课程背景下作文教学要有序可循 　　摘 要: 作文教学是有规律可循的,教师要探寻作文教学的规律。要研究学生,研究学生感知生活的规律,还要研究文章本身的内部规律。这种体系应该是以学生感知生活的能力、经验为主线,以写作知识与写作技能为辅线,各种文体训练交替出现,由浅入深、由易到难、由简单到复杂。 　　关键词: 作文教学 规律 训练 　　 　　作文教学不同于别的学科的教学,它的教学体系复杂,可控性小,操作难度大。多年来,作文教学效率低下的问题一直困扰着广大语文教学工作者,人们也一直探索着提高作文教学效率的途径。新课程标准为作文教学确立了“以人为本”的理念,把学生放在作文教学的主体地位,尊重学生的生活体验和感受,激活了作文教学的源头,给作文教学注入了活力,为作文教学开辟了新的途径。 　　新课程标准实施以后,广大语文教师认真践行新课程标准下作文教学的理念,出现了一些有真情实感的学生作品。然而,它不是精彩纷呈,而是若隐若现,“无边话絮(不着边际的话)潇潇下,不近文体(文体不清的文章)滚滚来”倒成了作文教学的一道“风景线”。究其原因:首先是在新课程标准的实施过程中教师未能很好地适应由“以文为本”到“以人为本”的转变,在倒“以文为本”这个洗澡水时,把“文”这个婴儿给倒掉了。 　　其次是话题作文的出现,也起了微妙的作用。话题作文本身并没有错,它体现了以人为本的理念,注重学生对生活的体验