《普通生物学-1绪论》-课件设计（公开）.pptVIP

疟原虫的发现 观察:低洼多水,气温较高的烟瘴地区,易发疟疾 设想：污水或污水蒸发的蒸汽致病→ 实验:清除污水 污水致病说，但饮污水不致病。 观察:污水少，疟疾少，蚊子少 →观察到室外、用蚊帐和烟熏，疟疾减少。1878年法国医生Laveran——在患者的血液中发现了细长如丝的微生物。 英国军医Ross的设想：吸患者血液的蚊子，胃内应该有这种微生物物 实验：解剖蚊子发现了这种微生物，并且数量巨大 用麻雀做了一个完整的实验：蚊子吸患病的麻雀，间隔时间解剖蚊子，感染的蚊子再叮咬健康的麻雀，麻雀发病，体内有小的动物。 结论：疟疾的病原是一种微生物——疟原虫。 金鸡纳霜（奎宁）——厄瓜多尔的印地安人 1.3.3 模型实验 当直接用研究对象非常困难，或者简直不可能是可用模型代替实验来进行研究。 ① 用动物模型来代替人体进行实验。 ② 用机械或电子模型对动物进行模拟实验。 昆虫的复眼→复眼照相机；蛙眼→电子蛙眼；人工智能。——仿生学 ③ 用模型研究在时间上极为遥远的事情。 1953年S.Miller模拟40多亿年前的生物进化。 ④ 抽象模型：只运用自然科学常用的语言、符号、数学方程、图表等手段来进行研究。 四、生物学分科 1.4.1 按研究对象来划分 植物学、动物学、微生物学；藻类学、原生动物学、昆虫学、鱼类学、鸟类学、细菌学和真菌学等。 1.4.2 按机构、机能和生命过程划分 形态学、解剖学、组织学、细胞学、生理学、遗传学等。 1.4.3 按研究手段来划分 生物化学、生物物理学、生物数学、仿生学等。 1.5 生物学和现代社会的关系 1.5.1 生物学的形成和发展 生物科学同其他自然科学一样，是在人类生产活动的基础上产生的，并随着生产力的发展而发展 从16世纪开始，自然科学摆脱了神学的控制，得到了较快的发展。参考书目：科学的历程。 1.5.2 现代生物学的发展趋势 分子生物学。 交叉性学科，边缘学科。 1.6 生物科学与人类的未来 1. 生物资源的开发与利用 2. 生物科学与人类环境 3. 生物科学与粮食 袁隆平被国际上誉为“杂交水稻之父”。 李登海被?国际上誉为“杂交玉米之父”。 4. 生物学与生物工程 发酵工程、酶工程、蛋白质工程、细胞工程、基因工程、 学习内容和方法 学习主要内容：主要是个体生物学 着重理解关键性概念和理论；注重对导致科学上重大发现的关键性实验的设计和实施过程的理解； 注意理论联系实际，能够用生物学知识去解释生命现象； 学会融会贯通，不断归纳总结，全面掌握各类生物之间的进化关系。 要用开放的思想去接受所学到的各种知识，融会贯通。 生物工程专业的毕业生将来能干什么 就业方向：食品、医药和环境、考研 本节应该了解和掌握的问题 深刻理解生命的基本的基本特征； 掌握生物的命名和生物科学的分界； 了解生物科学的发展、研究方法和对社会的作用 您的参与，生命科学将更加辉煌！ 谢谢！ * 任课教师：王光玉 张春云 海洋学院生物工程系 普通生物学 一、课程概述 1. 普通生物学在生物类课程中的地位:重要的专业基础课。 2. 学习本课程的目的:了解生命的本质并掌握其客观规律，从而能解释生命现象。 3. 课程的内容和特点：内容多，涉及面广。 4. 课程安排：课堂讲授、实验、实习。 二、参考书目 教材：陈阅增普通生物学，吴相钰，高教，2005。 参考书： 生命科学基础，陆瑶华等，山东大学出版社，2001。 普通生物学，田清涞，海洋出版社，2000。 现代生物学，胡玉佳，高等教育出版社，1999。 科学的历程、植物生物学、植物生物学等 BIOLOGY (Concepts and applications)， CECIE STARR，Wadsworth publishing company，1996。 课程安排 考试：实验30-40分+期末60-70分 实习：单算 课程内容：第2篇20 植物18 进化3 动物多样性6 生态3 电话：5687205（办公室） E-mail: wanggy18_2007@263.net 答疑：可根据需要及时安排。 1 绪 论:生物界与生物学 1.1生命的特征 1.1.1 化学成分的同一性 元素：组成生命的元素普遍存在于自然界中，微量元素在生命体中的重要作用，P11。无特殊的生命特有的元素。 分子: 所有生物体内的生物大分子都是有相同的单位组成的各类不同物质