s版三年下语文主题教学第一单元教案.docVIP

单元计划 单元 第一单元 备 注 教 学 目 的 要 求 1、识字写字：能够认识汉字25个，会写29个。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落、古诗及篇章，积累有关的词语、名句或段落并与同学交流。 3、引导学生联系课文内容、联系生活实际，展开想象，理解课文的内容，感受春雨的美好、无私；瀑布的雄伟壮丽；诗歌所描绘的意境及春带来的童年的欢乐。体会春天的美好，增强热爱春天、热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 4、引导学生在阅读课文时，通过品味重点语句，品读优美段落，体会句子所表达的情，进一步体验课文所描绘的情境，受到情感的感染和熏陶。 教 材 分 析 本单元由四篇课文和“语文百花园一”组成。这四篇课文中有三篇精度课文和一篇略读课文。本单元课文的主题是对春天的热爱、对大自然的赞美。这种“爱”与“赞美”之情蕴含在课文的字里行间。这几篇课文语言优美，充满诗情画意，适合朗读，要通过读理解感悟。在教学过程中教师要避免过多的讲解，要创设多种读的形式，引导学生抓住重点语句，反复诵读，在读中感受春天景色之美，春雨声音之美，春天给孩子们带来的欢乐之美，感受文章中语言文字之美，增强热爱大自然，热爱祖国山河，热爱美好生活的情感。培养学生的形象思维和审美情趣。 在“语文百花园一”中安排了与本单元课文相关的训练内容。 单元 重点 难点 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落、古诗及篇章，积累有关的词语、名句或段落并与同学交流。 2、通过品味重点语句，品读优美段落，体会句子所表达的情，进一步体验课文所描绘的情境，受到情感的感染和熏陶。 课时 安排 本单元需要用16课时，计划用13课时指导学生学习课内教材及拓展阅读，3课时测试题 总 计 16课时 课时计划 内容 课内4篇课文、百花园一 课型 单元导读课 教 学 目 标 1以单元导言为线索，整体感知教材，阅读4篇课文，读通读顺。 2小组自学单元生字词。 3百花园“语海畅游”“积少成多”。 重点 通过自读、小组读、指名读、齐读、展示读等多种朗读形式，让学生充分阅读课文，整 难点 体感知。并完成单元生字词的自学。 教法 读 教具 课本 课时 1---3课时 教 学 过 程 一、谈话导入。 本单元课文的主题是对春天的热爱、对大自然的赞美。这种“爱”与“赞美”之情蕴含在课文的字里行间。这几篇课文语言优美，充满诗情画意，适合朗读，要通过读理解感悟。 二、自主预习环节 教师根据本单元内容与要求设计单元预习卡，学生进行自主预习。 三、预习达标环节 1.小组预习达标检查：六小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。 　 　　 　　　　　　№ 1--3 教 学 过 程 2.充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。 3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。 三、教师抽查预习情况 四、教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。 重点指导预习中的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。 五、完成百花园的内容。 板 书 反 思 课时计划 内容 单元生字 朗读课文 课型 整体识字学词课 教 学 目 标 1单元整体识记“我会认”的生字。 2单元整体落实“我会写”的生字。 重点 充分利用小组合作自学生字，完成对单元生字的识记 难点 充分利用小组合作自学生字，完成对单元生字的识记 教法 小组合作 教具 生字卡片 课时 第4-----7课时 教 学 过 程 自主学习 学生自学要求会认的字和会写的字。 难字指导 练习巩固 通过读词达到认字的目的，难字多读几遍。 积累运用 理解词义并能口头造句。 听写检测 　 　　　　　　№ 4--7 教 学 过 程 二、作业布置。 写字本。 要求：1 正确书写，按照笔顺。 2 格式正确2 3 字迹美观。 板 书 反 思 课时计划 内容 1、春天的小雨滴滴滴 课型 以文带文 教 学 目 标 1、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 2、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 重点 理解课文内容。 难点 感受春雨的精神美。 教法 讨论及交流 教具 生字卡片 课时 第8课时 教 学 过 程 一、导入谈话 上节课我们初步感受了春天小雨那优美动听的旋律，这节课让我们再一次走进雨中，