对小学数学复习阶段中练习处理和思考.pptVIP

【案例7 三下期末总复习练习设计】 要让学生主动参与练习，不但要注重学生的行为参与，而且要注重学生的情感参与，因为有了学生积极的情感参与，才能通过练习促进学生素质的全面提高。 2．强调学生的主动练习 【案例8 数学复习学生自主推荐习题】 【案例8 数学复习学生自主推荐习题】 【案例8 数学复习学生自主推荐习题】 实践效果：每个学生都力求推荐出大家认同的题目，为了找到中意的题目，会仔细的阅读教材的例题和习题，并根据自己对知识的理解为同学推荐出合适的习题。经过统计发现，学生推荐的题型从填空到计算、简便运算、解决问题，类型丰富，突出了教材的重难点；在对比中发现成绩滞后的孩子更容易选择计算和填空类型的习题，其余学生偏爱解决问题，对长方体的体积与表面积和用方程解决问题两类尤其偏爱。这个活动得到了学生的支持，完成得很认真，能做到图文并茂，语言清楚。在实践中，这个自主推荐习题的过程不但培养学生数学眼光，也为学生积累了数学实践活动经验，在自主学习的活动中锻炼了归纳整理、对比分析的能力，增强了学好数学的信心。 【案例8 数学复习学生自主推荐习题】 引导学生用交流的方式，进行自我评价和反思 评价反思的本身就是一种更高层次的练习，这种练习能促进学生对所学数学知识深层次的理解。 学生互相学习，取长补短，一方面更好地完成练习任务；另一方面又学会了虚心听取