鹬蚌相争教学设计.docVIP

[苏教版三年级下册] 24、寓言两则《鹬蚌相争》教学设计 海口市琼山一小 王丹杨 [教学目标] 正确、流利、有感情地朗读课文。 结合上下文及语言环境理解“威胁、毫不示弱、得意洋洋”等词语。 懂得只为眼前的一点利益互不相让,争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。 [教学 重难点] 理解“威胁、毫不示弱、得意洋洋”等词语 懂得寓言所蕴涵的做人道理。 [教学准备] 1、 学生学习准备：借助工具书或课后注音认识字词，能读通课文。 2、 教具准备：多媒体课件。 [教学过程] 导入新课。 师：板书“争”字，问：看到这个字，同学们能联想到哪些学过的词语。（指名说） 师：今天，我们就一起来学习一则有关“争”的寓言。 板书课题：《鹬蚌相争》。 解释课题。 给“鹬”“蚌”注音。 齐读课题：鹬——蚌——相争； 再读：鹬蚌——相争。 出示课件，认识“鹬”“蚌”，说说它们的特点。（鹬有长长 的嘴巴，蚌有坚硬的贝壳。） 初学寓言、了解内容。 质疑。师：看着课题，你最想提什么问题？ 生：鹬和蚌为什么相争？它们是怎么相争的？相争的结果是如何？ 初读课文，初步解决以上问题。 学习8个难懂的词语： 啄肉 夹住 威胁 相持 毫不示弱 得意洋洋 筋疲力尽 喜笑颜开 用以上八个词语简单概括课文主要内容。 学习生字“弱”“疲”。 学句、精讲。 学习第1自然段。