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一年级上册语文教案 课题：9 明天要远足 （第一课时） 课型 新授课 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 教学目标： 1.会认11个生字，认识1个偏旁“目”。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点：会认生字。 教学难点：排比句 课前准备：生字卡片、教学挂图、多媒体 教 学 流 程 批 注 　第一课时 一、创设情境，导入新课。 1.师：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你们的心情怎样？学生说一说心情。 2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。齐读课题。 3.“远足”是什么意思？“远足”就是出远门旅行。 二、自主识字。 1.教师范读课文，要求学生圈画出生字。 2.学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准。 3.自由识字、组词。 4.小组交流识字方法。 5.全班交流，逐个点名交流自己记得快的字的方法。 6.课件展示生字，多种方法识字。 （1）开火车认读，认识偏旁“目”。 （2）小组竞赛读。 （3）全班齐读。 三、朗读课文，巩固识字。 1.老师领读课文，巩固识字。 的山村。 我也忍不住想念一念，欢迎吗？ 2、小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物， 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教 学 流 程 批 注 2.自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。 3.全班流利地朗读课文。 四、检测识字，总结全课。 1.找一找句中加点字的正确拼音打上“√”。 （1）天黑了，我睡不着（zháo zhe）。 （2）那(là nà)地方的海（hǎi měi），真的像老师（sī shī）说的，有那么多种颜色吗？ （3）到底什（shén sén）么时候才（cái chái）天亮呢？ 2.拼字游戏，我能行。 例：目 + 垂 = 睡 （氵）+（每）=（ ） （ ）+（ ）=（吗） （）+（）=（ ） （ ）+（ ）=（什） 3.这节课你有哪些学习收获？ 五、布置作业。 生字抄写 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 板书设计： 课后反思： 　 　 　 　 　 　 　 　 一年级上册语文教案 课题：9 明天要远足 （第二课时） 课型 新授课 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 教学目标： 1.会写“才、明、同、学”4个生字。 2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。 教学重点： 1.会写4个生字。 2.能有感情地朗读课文。 教学难点： 课前准备：生字卡片、教学挂图 教 学 流 程 批 注 一、复习导入新课。 1.检测认字。（课件展示）学生认读。 2.全班有感情地齐读课文。 认读下面的字词。 那么 睡着 吗 大海 真的 老师 什么 天亮 二、再读课文，理解内容。 1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。 2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。交流诗中觉得有趣的地方及理由。 3.诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？ 生答：因为他一会儿想那个地方的海，一会儿想那个地方的云。 4.你有过这样的心情吗？练习说一说。 5.多种方式读诗歌，直到能背诵。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教 学 流 程 批 注 三、练习说话，深入感悟。 1.课件展示，学生练习说话。 我和（ ）去了（ ），玩了（ ），心情（ ）。 2.小组读，全班读，背诵。 3.试着写一写。 翻过来， 哎—— 睡不着。 那地方的_______， 真的像______说的， 那么__________吗？ 四、书写生字，练习巩固。 1.出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。 2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。 3.让学生认真书写，教师巡视指导。 4.书写练习： 五、课堂总结，布置作业： 1、做生字书写本 2、做《指导丛书》 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 板书设计： 课后反思： 一年级上册语文教案 课题：　10 大还是小 （第一课时） 课型 新授课 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 教学目标： 1.会认“时、候、觉”等11个生字，认识“彳、亠、忄”