《小学音乐《祝你快乐》教学案例及反思》-毕业学术论文（设计）.docVIP

w 小学音乐《祝你快乐》教学案例及反思 学习共同体是“一种每个人都在学习的文化氛围，在其中，每个人都是一个完整的个体，每个参与者都为学习和共同受益而负责”。这就需要一种合作的精神， 在音乐新课程理念下，合作学习也成为学生的一种重要学习方式。因此，让学生“学会合作”是每个音乐教师研究的重要课题。 然而，在教学实践中，却常常热闹有余，成效不高，甚至成为耗时的“表演课”。究竟如何在音乐课堂教学中进行合作学习，才不仅仅流于形式，发挥它真正的魅力呢？本文就在学习和实践中合作学习失效的案例进行分析，谈谈如何在音乐教学中创设有效的合作学习。 一、教学案例 五年级上册有一首欣赏曲《祝你快乐》。此曲是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲以aba的形式构成，主题旋律采用不同的铜管乐器主奏，充满着朝气。从富有变化的音色和欢快活泼的风格来看，是能够引起孩子们的兴趣的，而且对于铜管乐器家族的了解也有很大的促进作用。 教学环节的设计中，我运用了多种形式和手段让学生来体验音乐，通过听、唱、表演、演奏等活动充分调动学生的积极性，试图让学生充分的体验到音乐的乐趣。因而在目标的设计上我注重了让学生感受乐曲的结构特点，让他们能用自己的方式，表现不同的音色和乐器的演奏，并能通过相互合作，创造性地来表演乐曲。 为让学生充分发挥创造力，也是对合作教学的尝试，根据课前的预设，我在乐曲表现的环节中安排了