2013版四年级数车学垂线.pptVIP

R·四年级上册 3.垂线（2） 婺源县紫阳二小 江日飞 (1)请过直线外一点向这条直线画线段，你能画多少条？ (2)有没有最短的？ (3)如果有，你是怎么画出这条线段的？ 要求：请小组展开讨论，并汇报结论 新课导入 （一）小组合作，探究平行线性质 ① 小组中的每人从直线外一点A，到这条直线画几条线段。 ② 各自量一量自己所画线段的长度。 ③ 观察每个人的测量数据，将你们的发现记录在纸上。 A 推进新课 2.小组汇报。 预设：在所画的线段中，垂直于直线的线段最短。 4.小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 3.问题：你们发现了吗？能再说一说吗？ 结论：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离 垂线段 （二）动手操作，探究垂线性质 2.动手操作要求。 ① 在a上任选几个点，分别向b画垂直的线段。 ② 量一量自己所画这些线段的长度。 ③ 观察测量数据，将你的发现记录在纸上。 1.出示一组平行线，a∥b。 a b 3.学生汇报。 预设：在直线a、b之间的垂直线段长度相等。 5.小结：与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。 4.问题：你们发现了吗？能再说一说吗？ （三）运用性质，解决问题 2.动手操作。 3.学生汇报，并说明想法。 1.出示题目。 4.追问：你和他想的一样吗？能再说一说吗？ 右图中，小明如果从A点过马 路，怎样走路线最短？为什么？ 把最短的路线画出来。 1. 要从幸福镇修一条通往公路的水泥路。 怎样修路最近呢？ 随堂演练 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 你们要学习思考，然后再来写作。 —— 布瓦罗 R·四年级上册