《地震中的父与子集体备课》-课件设计（公开）.pptVIP

; ; ; ; ; ;17、地震中的父与子;读读下列词语;想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？ ; 课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中，一位父亲冒 着（ ），抱着（ ） 不顾劝阻，历经艰辛，经过 （ ）小时的挖掘，终于在 （ ）救出（ ） 的故事。 ; 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。; 1.“ 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”这对“了不起的父与子”包含了几层意思？从哪里可以看出这对父子了不起，找到相关的句子读一读，想一想读懂了什么？把自己的感受写在书的旁边。 学法提示：认真阅读课文，结合课文内容抓住关键词句来理解。; 范批：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。” 说父亲了不起，是因为其他孩子的父母“哭喊过后，便绝望地离开了。”而这位父亲一直不停的挖掘。为了儿子，绝不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、绝不放弃的父亲 ！; 2.“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文为什么反复出现类似的话，这样写有什么好处？; (1) 他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”（从这句话中，你体会到什么？指导学生读出坚定的语气。）; (2) 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”(眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么？) ; (3) 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”(作者不厌其详地把表示时间的词语罗列起来，从中你读懂了什么？) ; (1) 挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”(儿子凭什么认为来救他们的人是他爸爸？);;合作探究，体会写法： ;四、拓展练笔： 　　请你想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。