第3章信息化教学设计.pptVIP

　　教师不再需要去演完剧本——教案 　　重要的是精心设计好《学习任务单》， 　　准备好发展高级思维能力的学习资源， 　　设计好主体为学生的课堂学习形式， 　　准备好指导学有困惑的学生 教学视频（微课）制作的技术方式 录屏软件 手写板、数位板 电子白板 录像（摄像机、手机、相机） Pad PPT …… 视频格式 暂停 后退 重复 向前 探究性学习 亦称发现学习,是学生在学习情境中通过观察、阅读,发现问题,搜集数据,形成解释,获得答案并进行交流、检验、探究性学习。 研究性学习 国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。 它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。 研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中。  探究 Vs 研究 诊断性评价、形成性评价和总结性评价 诊断性评价（前置评价） 某项教学活动开始之前 “诊断” 验明缺陷和问题 对各种优点和特殊才能禀赋的识别。 目的 设计出可以满足不同起点水平和不同学习风格的学生所需的教学方案。 诊断性评价、形成性评价和总结性评价 形成性评价 某项教学活动的过程中