道德与法治部编版一上第一单元2.pptVIP

上学路上 教学片断 3.我认识您了 我的老师 我还想认识…… 该请谁来帮帮我 这样做对吗 师生关系 熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。 知道要尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。 熟悉老师 尊敬老师 乐于亲近老师 第一课时 第二课时 . 内文页 . 编写目的： 愿意与师亲近、沟通的愿望，感受老师的关心和爱护。 了解校园生活中更多的人，帮助学生很快地适应校园生活。 教学建议1：猜老师环节旨在引导学生留心观察老师，唤起他们的生活经验，回忆进入小学以来自己接触的老师，对老师有亲切感。认识老师的目的是为了帮助学生尽快熟悉校园生活，了解他们的工作与自己学校生活的关系，增进了解与情感。因此在学习中要帮助学生感受到老师的和蔼、亲切，减少一些学生的紧张和陌生感，帮助她们熟悉老师，亲近老师。（图中传达室人员灵活处理）） 教学建议2：一年级学生的描述、表达能力都会受到年龄和能力的限制，建议教师在进行本话题的教学时，能够做好充分地准备，把校园中一些老师的工作进行搜集，多准备一些老师们的照片或者视频资料。 熟悉的老师 了解更多的老师 . 内文页 . 编写目的： 知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师的帮助。 在学校里要听从老师的教导，要尊敬老师，对老师有礼貌。 教学建议1：引导学生观察图中的情境，引导学生此时应该向谁寻求帮助，旨在让他们知道，在校园生活中可