地理教学论地理教学设计评价.pptVIP

第八章地理教学设计的评价 第一节 教学设计评价的概念 一、教学设计评价的概念 1、根据行为主义的评价观：决定该教学设计是否有效及使之有效的方法，评价是基于对教学目标的评定。 2、根据建构主义的评价观：教学设计评价是对人的认知、能力和情感培养的综合评价，是一个在动态的过程中不断发展，并随着对有关教学新信息的获取，推动着现有教学设计不断补充和修正的过程。 3、教学设计评价的概念 是指对教学设计进行的价值判断和事实判断的统一，它是以对评价的反馈为途径，通过对教学设计方案的诊断性评价，对教学过程的形成性评价以及对教学效果的总结性评价来检验、修正教学设计并使该教学设计不断完善，从而引导教学设计沿着预定目标发展的一种行为。 主要工作： 对教学设计方案的教学成效做出确切的诊断 对教学设计的成败原因进行分析，并对今后教学工作的改进做出明确的规定 第二节 教学设计评价的必要性 一、教学设计评价的功能 1、诊断功能 2、激励功能 3、调控功能 4、教学功能 二、教学设计评价的地位和意义 （一）地位 是教学活动的有机组成部分，评价渗透在教学设计的过程中 （二）意义 1、促进当前设计的优化 2、帮助后续设计的完善 3、加快教师的专业成长 第三节 地理教学设计评价的内容及原则 一、中学地理教学设计评价的内容 （一）地理教学方案的评价 1、地理教学设计目标的评价 对学生在知识