《在欢乐中学习》-毕业学术论文（设计）.docVIP

论文 在欢乐中学习 换位思考，用惯了右手，也可以用一用左手。一名小学生在”假如我来当校长”的征文中，写到学生是多么渴望那一刻的轻松和开心啊！也许你暂时没有好心情，但课堂是”圣地”，容不得心染杂尘；也许你缺乏一点幽默的天赋，那就努力吧，让你的课堂多一点笑声。 第一、结合日常生活提醒 学生在作业中经常会重复出现同类错误。采用训斥或罚重做若干遍地方法不能直接促进学生心灵的发展。如以为小学数学教师针对学生在解答应用题时，遇到”小华家离学校有多远？”好几个学生都答成”小华家离学校有800远。”就将这些学生叫到面前，一一笑着问：”××，你有多高？”“我有156厘米。”“不，你应该说是156高吧。”再问：”××，你有多重？”“我重35千克。”“不，35重。”他们听了以后，一个个羞愧的低下了头，并且很快就更正了错误，以后再也没有出现类似的错误。 第二、 没有求知欲望就坏了 美国一位教育家说”那些不设法勾起学生求知欲望的教学，正如同捶打着一块冰冷的生铁。”而教学幽默能有效地激发学生求知欲望，调动学生学习的积极性，增强学习数学的自觉性和主动性。 例如，有位数学教师外出上公开课，因汽车晚点，借班学生早已坐着等候，离正式上课还有两三分钟，他抓紧这个时间与学生进行了一次简短的对话： 师：同学们猜猜，我最喜欢怎样的学生？ 生：老师最喜欢听话的学生。 师：大家同意他的回答吗？ 生：（齐