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经典文档 下载后可编辑 经典文档 下载后可编辑 八年级思想?品德第 HYPER?LINK 一单元教案 学校 执教人 新复 授习 课 第 1 单元第 1 课第 1 课时 名称：习惯对人的?影响 教 学 目 标 课 堂 学 习 情感态度价?值观目标 1．反省自己的?习惯，思考这些习?惯对我们的?积极不口消?极影响。 2、能感受好习?惯给我们的?益处，增强培养好?习惯的意识?。 3、理解习惯的?含义。 知能 识力 目标 初步认识习?惯对人的影?响，能够区分坏?习惯和好习?惯。 课 前 预 习 交 流 知 我 知 道 预习先知： 1、习惯有 和 之分。 2、人的习惯一?旦养成，就会形成一?种潜移默化?的力量，对人的 、 和 产生各种各?样的影响。 3、习惯影响着?人的 ；习惯影响着?人的 ；习惯影响着?人的 。 我困惑 简明扼要描?述自学中发?现的问题： 行 我践行 教 学 过 程 新 知 学 习 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 新 得 活动一：猜谜游戏 教师课件展?示谜语内容?：（右边） 活动二：找习惯小竞?赛 内容：《小明的一天?》 与以往一样?，6：30分，小明准时醒?来，边洗脸刷牙?边听英语磁?带，听完听力后?就直接上学?去了。 在校园里，小明主动和?老师同学们?打招呼，主动捡起校?园里谁不小?心掉下的纸?屑。小组长来收?作业时，小明打开整?理得整整齐?齐的书包，很快拿出事?先准备好的?一叠要交的?作业本交给?小组长，自己安静地?开始早读。上课时，小明认真听?讲，积极思考，踊跃发言；课间小明也?分秒必争，安静地在自?己的座位上?做练习。 中午吃饭时?，小明在食堂?打饭时只选?荤菜不吃素?菜。吃完饭，小明又回到?座位开始做?作业。下午上课时?认真听课，课间继续看?书做练习。在班会课上?，小明由于在?学校出色的?表现被同学?们评选为“文明之星”。 下午放学以?后，小明回到家?，根据老师布?置的作业和?自己给自己?安排的任务?，与以往一样?给自己列了?一张计划表?，安排自己晚?上要完成的?任务，然后到厨房?帮助妈妈准?备晚饭。吃晚饭时，小明只挑自?己喜爱的荤?菜，很少吃素菜?。妈妈不停地?夹素菜给他?，小明很不乐?意地吃了下?去。吃完晚饭后?，小明对照计?划表完成预?定任务。在洗脸睡觉?前，小明检查了?明天的课表?，准备好明天?要带的书籍?和作业。 活动三：了解我们自?己的习惯 找出自己有?的一些好习?惯和一些坏?习惯。 找出自己近?期要培养的?好习惯或要?克服的坏习?惯并制订计?划 学生猜谜： （内容）我是你的终?身伴侣，我是你最好?的帮手，我也可能成?为你最大的?负担。我可以推着?你前进，也可以拖累?你直至失败? 我是所有伟?人们的奴仆?，唉，我也是所有?失败者的帮?凶。伟人之所以?伟大，得益于我的?鼎力相助，失败者之所?以失败，我的罪责同?样不可推卸?。抓住我吧，训练我吧，对我严格管?教吧，我将把整个?世界呈现在?你的脚下。千万别放纵?我，那样，我会将你毁?灭。 我是谁?(谜底是否惟?一) 同学思考：什么叫习惯?？ HYPER?LINK / www .xkb1.c om 小组讨论：以好习惯与?坏习惯为标?准，请同学们对?以上习惯进?行分类，并列举分类?理由。 同学归纳：习惯对人有?何影响? 课 堂 教 学 效 果 检 测 基 础 磨 砺 1、下列手法正?确的有（ ） ①习惯有利于?我们的身心?发展 ②习惯影响人?的身体健康? ③习惯影响人?的思维发展? ④习惯影响一?个人一生的?成功与幸福? A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 2、一位哲人指?出：“首先，我们培养习?惯，后来，习惯塑造我?们。”这句话强调?了（ ） A、习惯的重要?性 B、习惯可有可?无 C、习惯影响视?力 D、习惯影响大?脑发育 效果 描述 能 力 提 升 3著名教育?家叶圣陶说?：“做要端正，站要挺直，每天要洗脸?漱口，每事要有头?有尾，这些都是一?个人要起码?的习惯。有了这些习?惯，身体和精神?就能保持起?码的健康。”请回答： （1）、什么是习惯?？ （2）、习惯对人有?哪些影响？ （3）、除了“做要端正，站要挺直，每天要洗脸?漱口，每事要有头?有尾”这些起码的?习惯，你认为还有?那些起码的?习惯？ 教 后 反 思 1、C 2、A 3、（1）略（2）习惯有好习?惯和坏习惯?之分，好习惯有利?于我们身心?发展，坏习惯会妨?碍我们健康?成长。总之，习惯影响着?人