《初中生数学信念系统与学习兴趣的相关研究》-毕业学术论文（设计）.docVIP

lw lw lw PINGDINGSHAN UNIVERSITY 毕业论文(设计) 题 目: 初中生数学信念系统与学习兴趣的相关研究 院（系）: 数学与信息科学学院 专业年级: 数学与应用数学 2009级 姓 名: 学 号: 093030102 指导教师: 讲师 年 3月 8日 lw lw PINGDINGSHAN UNIVERSITY Thesis (design) Subject:Research On The Relationship Between Students’ Mathematics Belief System And Study Interest in the junior high school College: Mathematics and Information Science Major and Grade: Mathematics and Applied Mathematics,Grade 2009 Name: Zhou Zhen No.: 093030102 Advisor: Lecturer Liu Zhan March 8, 2011 lw lw lw 摘 要 培养学生数学信念系统与学习兴趣的能力，作为目前教育的一个方面已引起人们的普遍关注。本文对初中生数学信念系统与学习兴趣的现状进行了调查并在此基础上分析了初中生数学信念系统与学习兴趣的关系。 本文首先阐述了数学信念系统提出的研究背景和研究意义，并介绍了其相关理论基础。其次，对初中生数学信念系统与数学学习兴趣的现状进行了调查。本调查采用SPSSl6．0 for Windows统计软件包对问卷调查进行相关分析和处理。调查以问卷调查为主，问卷调查的内容主要包括数学信念、数学学习信念、数学教学信念、数学自我信念、学习环境信念、数学学习兴趣。 调查结果显示：①学生的数学信念较高，与数学学习兴趣呈正相关；②学生的数学学习信念不够积极，与数学学习兴趣呈正相关；③学生的数学教学信念达到良好状态，与数学学习兴趣呈正相关；④学生的数学自我信念处于中等偏上水平，还未达到良好水平，与数学学习兴趣呈正相关；⑤学生的学习环境信念处于中等水平，与数学学习兴趣呈正相关；⑥数学学习兴趣和数学信念、数学学习信念、数学教学信念、数学自我信念、学习环境信念之间存在显著的线性关系；数学信念系统各信念对学生数学学习兴趣影响作用大小依次为数学信念，数学教学信念，数学自我信念，学习环境信念，数学学习信念。 最后根据调查，对初中生数学信念系统与学习兴趣的关系作了分析与思考，并根据两者的关系对如何培养初中生的数学信念与学习兴趣提出了相应的建议：①加强数学的认知教育；②注重数学的教学信念；③形成积极的自我信念；④创设良好的教学环境。 关键词 : 数学信念系统，学习兴趣，调查，建议 Abstract To cultivate the capability of students mathematics belief system and study interest, as one aspect of current education has attracted much attention. This paper investigates the present situation of students mathematics belief system and study interest in the junior high school, analyses the relationship of students mathematics belief system and study interest. Firstly,this paper expounds the basic theories related to students mathematics belief