论高中体育课改几个问题(高中国培).pptVIP

 容易错当成体育问题的问题是什么？不能把整个高中教育的问题和其他学科的问题错当成体育学科的问题，高中体育课程教学改革要有自己明确的目标和定位。 1.体育不存在“应试教育”和“减负”等问题。2.体育教学的“启发性”“创造性”“民主性”甚至“主体性”等问题不突出，表现形式也不一样。3.体育教学内容里基本不存在“过难”的问题、“偏”和“旧”的问题不突出，“繁”的问题要警惕。4.体育教学评价急需“客观性和量化”，并不太需要所谓的“多主体质性评价”5.体育教学几乎没有“灌输式”教学问题，反而需要的是体育教学规范化 高中体育课科学化的基本课题：1.如何在体育课上教会有用的技术2.如何最大化地配合技术锻炼身体3.如何让课堂充满发自内心的激情4.如何让每个方面进步都得到评价 5.如何让学生钻到体育科学文化中 6.如何联动其他教师家长一起教育 7.如何让体育与健康教育相互促进8.如何应对场地器材现状把课上好9.如何让体育课与校园文化互动起来10.如何冲破“运动安全”这个紧箍咒  从明天起高中骨干教师要做的10件事：1.组织周围教师们一起研究“学理”2.编出“高中课教学基本规范要求”3.引进2 - 3个适合本地的新兴运动4.每个主目编出大、中单元的教程 5.球类比赛规则和场地上动点手脚 6.教案增加“体育健康知识点”一栏 7.要求课堂教学目标可操作可评价8.重提“课课练”并找出100好内容9.探索学校间体育课评比内容机制10，开展“身体素质”区域达标比赛  高中体育课教学改革成功的12个征象：1.学校领导心甘情愿地开足体育课2.学生学会了技术盼着在课上展示3.每次课学生都能气喘出汗肌肉疼4.体育课开始影响学生作息和营养 5.体育课有神有形有自主没有放羊 6.体育课有问有想有答没光说不练 7.体育课上团结紧张学生互帮互学8.学得内容或传统或新潮让人喜欢9.同学们在课中忘情比赛笑语欢声 10.所有的运动伤害都是“不可预测” 11.学生们行为规范，超过“弟子规” 12.学生看教师眼神满是信服与崇敬  谢谢！ 请批评指正! 论高中体育课程教学科学化的几个问题 （高中国培讲课内容） 北京师范大学体育与运动学院院长、博士生导师 高中《体育与健康课程标准》调研组组长 国家基础教育课程教材专家工作委员会委员 毛振明 当前高中体育课程教学基本问题有哪些? 首要问题：体育教学质量不高问题 （学不懂、学不会、学不乐） 其他问题： 1.选修课的实施开展问题  2.锻炼的方法与实效问题  3.学生的发展与教育问题 4.体育教学与安全的问题 5.条件的改善及善用问题 6.体育教师的专业化问题 学懂的问题1.有多少必须学的知识点没数2.现在教的知识太少了太浅了3.教的知识太体育了缺乏科学4.体育的知识点应该在何时教5.养生、锻炼和观赏应是重点6.开始在教案里标出“知识点” 学会的问题体育课存在了109年，居然现在我们还不知道什么是各个运动项目的“会”（掌握）会单手肩上投篮、跳投、会双手胸前传球、三步上篮、会高运球是不是篮球的“会”？会24式太极拳、会少年拳是不是武术的“会”？  这是不是游泳的几种“会”？ 1.能游25米是“勉强算会” 2.能游50米是“基本会” 3.能游100米就是“会” 4.能游200米是“很好的会”  这是不是篮球的几种“会”？ 1.“勉强的会”是能参加同伴自发组织的半场比赛 2. .“基本的会”是能参加同伴组织的篮球比赛还能得到不少分 3. “会”是能参加学校或社会组织的比较正式的比赛 4. .“很好的会”是能参加学校或社会组织的半场比赛并成为主力 这是不是篮球的“会”？1.