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如何进行有效的教学设计？ 怎样才能把课上好？ 山西省教科院 汪华英 一、 有效教学设计的基本理念 什么样的课就是有效的课？ 实现了预设目标的课就是有效的课。 学生愿意学的课是有效的课。（形式和内容是学生感兴趣的。） 有内容学的课是有效的课。 （有意义的。） 什么样的课是学生愿意学的课、有内容的课？ （1）符合学生学习情绪、行为发展规律：兴趣---需要---挑战---探索学习---成功； 感受---模仿---学习---应用 （2）主题内容以他们熟悉的、想象的、怪异的、神秘的、超自然的、出人意料的……方式出现的和导引的； （3）能促进学生从生活中发现所学东西，并能应用在实际生活中； 什么样的课是学生愿意学的课、有内容的课？ （4）能激发学生发现美、欣赏美，产生愿意学的愿望； （5）能激发学生对英语的好奇，产生要学的需要； （6）能让学生产生“我能行”，感受到自身优势和潜力 设计“课”应事先定位的东西 1、目标定位： 1）学会了英语（听懂、理解了、会说了、能写了）； 2）学会了用英语交流； 3）了解了英语背后的文化特点； 4）学会了怎样才能高效地个性化地学习英 5）喜欢学习英语，并能在学习中