青岛版六年制（初中二年级）八年级数学下册立方根_课件1.pptVIP

立方根 【学习目标】 1．了解立方根的概念，能够用根号表示一个数的立方根。 2．能用类比平方根的方法学习立方根及开立方运算，并区分立方根与平方根的不同。 【重点】 立方根的概念和求法。 【难点】 立方根与平方根的区别。 测一测： 64的算术平方根是 （ ） 的平方根是（ ） 3.若a的平方根只有一个，那么a=（ ） 若数b 的一个平方根是1.2，那么b 的另一个平方根是 （ ） 5. 的算术平方根（ ） 8 0 -1.2 3 （ ）3=8 （ ）3=27 （ ）3=1000 2 3 10 测一测： 学案导学，问题生成： 探究活动任务一：了解立方根的概念 阅读课本，解决下列问题。 1.什么叫做a的立方根？用式子如何描述a的立方根？ 如果一个数的立方等于a，这个数就叫做a的 。（或 ___ ）。换句话说，如果 ，那么x叫做a的立方根或三次方根。 记作： 。读作“ ”，其中a是 ，3是 ，且根指数3省略（填能或不能），否则与平方根混淆。 2.什么叫开立方？它与立方有何关系？ 合作探究，展示交流： 任务二：根据立方根的意义填空，看看正数、0、负数的立方根各有什么特点？ 因为 ，所以8的立方根是（ ）； 因为 =0.125，所以0.125的立方根是（ ）； 因为 =0，所以0的立方根是（ ）； 因为 =－8，所以－8的立方根是（ ）； 因为 =－ ，所以－ 的立方根是（ ）。 思考：（1）正数的立方根是_____数，负数的立方根是_____数，0的立方根是_______。 任务三：阅读课本的例题解法，完成1、2题，自主完成，组内交流。 1.求出下列各数的立方根： （1） （2）0.216 （3）0 （4） 2.求下列各式的值： （1） （2） （3） 任务四：知识延伸 1． 思考： 针对上面题目的特点，你能用一个式子来表示其中的规律吗？小组讨论交流。 三、问题交流： （1）交换导学案看一看，欣赏他人作业之美，同时发现自己和他人之不足。 （2）组长组织组内各位同学说一说自己出现的困惑，然后总结小组内不能解决的问题和一些发现， 展示提升（展示不能解决的问题，接受任务，小组作好准备 哦！） （你能说出数的平方根与数的立方根有什么不同吗？） ①立方根的概念、性质。 方法归纳： 根据乘方与开方的互逆关系求一个数的立方根。 ②立方根与平方根有什么异同？（从定义，根的个数，表示方法及被开方数的取值范围方面来考虑。） 1.判断正误： （1）25的立方根是5（ ） （2）互为相反数的两个数，它们的立方根也互为相反数（ ） （3）任何数的立方根只有一个（ ） （4）如果一个数的平方根与其立方根相同，则这个数是1（ ） （5）如果一个数的立方根是这个数的本身，那么这个数一定是零（ ） （6）一个数的立方根不是正数就是负数（ ） （7）–64没有立方根（ ） 2.填空题： （1）64的平方根是________立方根是________。 （2） 的立方根是________； 是_______的立方根。 当堂达标: 1． 的平方根与－8的立方根之和是（ ） A．0 B．－4 C．0或－4 D．4 2．若 （ ） A．－ B． C． D． 3．如果 ，那么a是（ ） A．±1 B．1，0 C．±1，0 D．以上都不对 4． 的立方根是 平方根是_______。 5.若 ，则x= 课后巩固： 6.求下列各数的立方根 （1） （2） （3） 7.求下列各式中的的值 （1） （2） （3） 8.将一个体积为216cm³的正方体分成等大的8个小正方体，求每个小正方体的表面积。 补充题 谢 谢