《提高初中政治课堂教学的发挥》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 提高初中政治课堂教学的发挥 初中政治教学中要善于运用学案，要发挥学生的自主探究学习的能力，学案的设计，要认真设计典型的题型、案例和基本知识点的归纳。但在教学中，也要注重对学生难懂的知识讲解，不忽视传统教学的作用。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，注重对学生的点拨，注重双基教育。 今年我校组织老师到陕北宜川中学去学习，通过学习参观，我感受很深。宜川中学在实际教学中非常注重对学案的应用，注重发挥学生自主探究学习，效果非常显著。现在学校和教育局安排的各种教学比赛活动要求，教师讲课时间不能超过20分钟，那么学案在整个课堂教学中就发挥着很重要的作用。 一、要认清学案与教案的关系 所谓导学就是教师启发学生学习，就是只导而不讲。在课堂教学中，教师怕讲多了，被别人怀疑“穿新鞋走老路”。其实，在学案的设计上，仍然要有教案的成分，对于重难点、学生不懂的问题、典型案例以及方式方法、解题技巧、知识体系的构建等，一般都以教师的讲解为主。尤其政治有些知识比较抽象，很难理解，学生很难以探究的方式获得。 课堂教学创新，是对传统教学的继承与发展。以学案为导向的课堂教学仍然注重师生双边思维的碰撞与共鸣，并在这种碰撞与共鸣中产生智慧的火花，使教师的主导作用与学生的主体作用结合的更趋于完美。教师注重对学生思维的驾驭和引导。教师的“传道、解惑、授业”仍然是新课堂中重要组成部分。学案其实就是导案、教案、评价方案