联合培养方案(定稿9月6日).docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 12 安徽汽车应用技师学院 华菱星马汽车集团公司 联合培养预备技师实施方案 为积极响应我省建设技工大省的号召，贯彻落实《安徽省技能人才振兴计划实施方案（2014—2017年）》（皖政办〔2014〕17号）、《支持技工大省建设若干政策》（皖政[2017]54号）、《企业新型学徒制试点工作方案》等文件精神，着力促进产教融合、校企合作、扎实推进工学一体、知行合一，服务产业转型升级，安徽汽车应用技师学院与华菱星马汽车（集团）股份有限公司（以下简称“华菱星马”）合力构建高技能人才培养基地，共同培养预备技师，联合制订实施方案如下： 一、指导思想 深入贯彻党的十八届六中全会和我省十次党代会精神，推进我省技工大省建设，以服务就业和经济社会发展为宗旨，适应现代企业发展和产业转型升级要求，创新企业技能人才培养模式，探索开展企业新型学徒制试点，健全完善企业技能人才工作新机制，积极构建校企合作的长效机制，提高劳动者职业能力和职业素养，为促进企业发展和经济发展方式转变提供支撑。 二、总体目标 紧紧围绕我省经济社会发展需要，着力推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制，以促进就业创业为导向，以提高人才培养质量、服务产业转型升级、增强企业核心竞争力为目标，以我院汽车维修等专业（工种）和华菱星马公司高技能人才需求为结合点，加快培育结构合理、技艺精湛、素质优良的高技能人才队伍，提高我院实习生就业质量。同时在合作企业华菱星马内部开展技能人才培养和职业培训，使华菱星马新入职人员和在岗职工等能接受相应的职业技能提升培训，加快企业高技能人才的成长。 三、主要任务 1、探索企业新型学徒制校企合作办学模式。深化以“产教融合、校企合作”为主要内容的技工教育培养模式改革，结合华菱星马发展实际，发挥我院专业优势，创新技工教育模式，探索双主体育人的企业新型学徒制办学模式，举办高级工和预备技师培训班，切实提高学生技能水平，为企业培养更多高技能型人才。 2、提高校企联合培养质量。围绕市场需求，进一步优化课程设置，加强实践教学，广泛开展我院实习生和企业职工的知识更新和技能提升培训，开展技能鉴定、技能大比武等活动，组织学院专业教师深入华菱星马进行实践能力提升。 3、开展企业岗位技能提升行动。适应企业产品结构调整和转型发展需要，大力开展汽车新技术、新工艺、新材料、新设备应用能力培训。积极探索“职业培训包”制度，组织企业青年技术骨干到学院接受技能训练和研修，提升专业技能和创新能力。 四、保障措施 1、加强组织领导。我院与华菱星马双方共同制定培养方案，完善校企合作培养制度，协调培养中的各种困难和问题，加强对方案实施情况的落实，确保各项任务按质完成。 2、合理使用资金投入。校企合作双方共同落实我省新近出台的若干政策举措及实施细则，逐步提高职业培训资金支出比重，改善培训条件，提高资金使用效益。 3、强化宣传引导。充分运用校企双方宣传平台，广泛宣传校企合作办学培养高技能人才的重要作用和典型案例，大力营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创新的良好氛围。 附件：汽车维修专业预备技师（华菱星马）班培养方案 安徽汽车应用技师学院 华菱星马汽车集团公司 2017年8月31日 附件： 汽车维修专业预备技师（华菱星马）班培养方案 一、专业名称 汽车维修（0403—2） 二、学制 3年 三、招生对象 取得中级职业资格人员 四、培养目标 面向汽车制造和维修领域，培养德、智、体、美全面发展，具有相应文化水平、良好职业道德和工匠精神，具有汽车构造、汽车故障诊断、汽车维修等理论知识和操作技能，具有不断学习与理解汽车新知识、新工艺、新技能和新方法的意识和创新能力，具有较强实践操作能力的高技能人才。 五、职业能力 具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识，具有获取新知识、新技能的意识和能力，熟知汽车维修与检测的各项法规和条例，遵守汽车维修的作业规范和流程，具有安全生产意识，重视环境保护，能较好地解决工作中遇到的技术难题，具有一定的技术革新能力以及组织管理和培训、指导他人进行工作的能力。同时具有下列专业能力： 1．能组织、指导维修技术人员解决维修中出现的关键或疑难技术问题。 2．能规范执行汽车性能检测的技术要求及调试方法。 3．能组织新车型汽车维修作业。 4．能组织实施汽车各级维护作业及整车性能检测。 5．能进行生产成本核算，场地和设备规划与管理。 6．能组织汽车维修作业与质量监控。 7．能检索和使用各种技术文献及多媒体信息资料；能够借助英语工具书使用英文版汽车维修资料。 8．具有现代生产