《提高阅读质量的探讨》-毕业学术论文（设计）.docVIP

提高阅读质量的探讨 逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的有创意的阅读，利用阅读期待，阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 关键词：七年级 阅读教学 质量 结合我校实际情况，我认为可以从以下几方面来提高七年级阅读教学的质量。 一.转变阅读教学观念 现在单独开设阅读课（七年级每周一节），和在语文教学中体现阅读课的要求是不完全相同的。因此，要上好阅读课，提高其质量，首先必须转变阅读教学观念。 方法主要有如下三点： 1、要尊重学生阅读多样性的选择。教师要设法在大纲规定的范围内，留给学生一定的“自主权”；既尊重学生的个性化发展，又不能让学生放任自由。 2、老师与学生能一起探究问题，做学生的知心朋友。在阅读教学中，做老师的要能不断地反省自我、完善自我。新课程标准要求老师能参与到学生的学习探究过程中，能与学生一起探讨问题。 3、要面向全体学生。老师要根据学生的不同情况，如兴趣爱好各有不同，知识基础和知识面各有不同，从他们的实际情况出发，但总的要求不变，即每一个学生都要在阅读实践中培养阅读兴趣，逐步掌握一些有效阅读方法，从而提高阅读教学质量。 二.要认真研究学生的阅读心理 重视研究学生的阅读心理，老师指导学生进行阅读训练才能有针对性，容易提高学生阅读效果。因此，老师要认真研究学生的阅读心理，以提高阅读教学质量。 1、七年级学生的年龄特点决定了他们的阅读心理。他