构建小学数学生态课堂课题设计研究报告doc_江苏.docVIP

WORD格式 可编辑 专业技术 知识共享 江苏省“十一五”规划课题 “构建小学数学生态课堂” 课 题 研 究 报 告 南京市上元小学 2010.12 “构建小学数学生态课堂”课题研究报告 南京市上元小学课题组 “数学生态课堂”最早是由著名特级教师詹明道老师提出的，当时该课题具有很强的前瞻性。很荣幸，詹老师把我校作为数学生态课堂的研究基地。在詹老师的关心下，在区教研室和教科室的指导下，我们初步将该课题定为校级研究课题，并进行了一系列的实践研究。2005年10月我校被区教育局确立为“生态课堂研究基地”。2006年，区教科室进一步了解我们的研究情况，肯定了我们的研究成果，并将我们的课题进行了申报，最终于2007年《构建数学生态课堂》被确立为江宁区首批省“十一五”规划课题。由此，我们开展了较为系统深入的研究。 一、课题的提出 生态研究在国外大致有两个流派,一种是以个体心理为研究目标的微观研究,一种是以文化传播为研究对象的宏观研究。前者起源于40年代，代表人物是巴克。后者起源于70年代，代表人物是巴顿。生态教育生态课堂在国内也越来越被关注，涌现出一些论著，如《生本教育的生态课堂教学模式》（广东嘉应学院 朱开炎）等。但就我们的搜索了解，大多是一些较理论性的研究，来自一线的具体实践的少，系统