高二政治人教版必修四7.1世界是普遍联系的名师制作优质教案.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 基本 信息 名? 称 世界是普遍联系的 执教者 课时 1 所属教材目录 《哲学生活》第三单元第七课第一框 教材 分析 教材地位和作用： 《哲学生活》第三单元第七课《世界是普遍联系的》，讲述世界的状态，世界是普遍联系的。 考向分析： 1.从内容上看，联系特性 客观性、多样性是重难点。 2.从形式上看，历年高考中，选择题和非选择题并重，数量都较多。选择题往往以漫画、古诗文、名人名言为考查背景；非选择题往往以热点材料为背景。 ? 学情 分析 高二学生正是身心长足发展时期，身体的成长，思维的逐渐成熟，但是对世界的状态及其哲学原理不理解，在教学中感觉同学们对建立新的具体联系不理解。 教学目标 知识与能力目标 区分联系特性：普遍性、客观性、多样性。理解定义。 过程与方 法目标 1.情感引导法：两会时政导入，引出联系的观点。 2．小组合作探究，小组加分激励。 3．“三环六步”合作探究法：“三环六步”的核心是“以学为中心”，主要方式是“先学后教”，目的是教和学两个积极性，通过学生的自主、合作、展示，培养学生的思维和能力，掌握知识和技能；通过教师的教和导，启发兴趣，答疑解难，拓展提升。以此改变传统课堂只注重教而忽视学，只注重知识