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PAGE 目 录??? 小初衔接（一）：字音字形1 小初衔接（二）：成语4 小初衔接（三）：修辞手法13 小初衔接（四）：病句的识别及修改方法21 小初衔接（五）：标点符号的用法27 小初衔接（六）：古诗鉴赏33 小初衔接（七）：文言文阅读专题训练46 小初衔接（八）：现代文阅读解题技巧 51 小初衔接（九）：写作方法指导62 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 5 小初衔接（一）：字音字形 小学字音拼读规律 1. 两拼法 只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。” 如：b- ào →bào，h-āng →hāng。m 2. 三拼连读法 对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。 三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－an →huan（欢）。 3. 直呼音节法 直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。直呼音节的方法一般有三种： (1)支架法 要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。 (2)暗拼急读法 是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。 (3)整体认读法 这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。 小学阶段易读错字音 纵横捭阖 bǎi hé 稗官野史 bài 扳平 bān 同胞 bāo 炮羊肉 bāo 剥皮 bāo 薄纸 báo 并行不悖 bèi 蓓蕾 bèi lěi 奔波 bēn 投奔 bèn 迸发 bèng 包庇 bì 麻痹 bì 奴颜婢膝 bì xī 刚愎自用 bì 复辟 bì 濒临 bīn 针砭 biān 屏气 bǐng 摒弃 bǐng 剥削 bō xuē 波涛 bō 菠菜 bō 停泊 bó 淡薄 bó 哺育 bǔ 小学阶段易写错字词 脊梁 野兽 镰刀 瞭望 廉颇 蔑视 羞辱 惧怕 漱口 诠释 颠簸 袜子 战栗 驮着 高粱 虐待 摧毁 坚韧 羞涩 罕见 浓妆淡抹 襟飘带舞 颠沛流离 嗷嗷待哺 唇枪舌剑 惊恐万状 大名鼎鼎 形 近 字 词 堪称勘测 高粱栋梁 战栗—沧海一粟 摧毁催促 搏斗博学 饲养—伺机—伺候 隐蔽撇下 瞭望嘹亮 畏惧万事俱备 震撼遗憾 训诫机械 打扰合拢 竣工俊俏骏马崇山峻岭马蹄啼叫 豆浆—船桨奖状 狭窄峡谷侠客 跋涉拔河拨动活泼 初中易读错多音字 1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如： 长 cháng （形容词） 很长 长远 长久  zh?ng （动 词） 生长 成长 长知识 数 shǔ （动 词） 数落 数不清 数得着  shù （名 词） 数据 数量 数额  shuò （副 词） 数见不鲜 为 wéi （动 词） 大有可为 认为 成为  wèi （介 词） 为人民服务 为虎作伥 的 de （助 词） 谁的书 我的祖国  dí （形容词） 的确如此 的当（恰当）  dì （名 词） 目的 有的放矢 降 jiàng （动 词） 下降 降雨（降：下落之意）  xiáng （动 词） 投降 降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意） 殷 yān （形容词） 殷红 朱殷（指黑红色）  yīn （形容词） 殷实 殷切 殷勤（丰盛，深厚，周到之意） 2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如： 隽 juàn 隽永  jùn 同“俊” 隽秀 隽茂 隽拔 龟 guī 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴）  jūn 同“皲” 龟裂 佃 diàn 佃户 佃农 佃租  tián 同“畋”（打猎） 拽 zhuài 把门拽上 拽不动  yè 同“弃甲曳兵”的“曳” 文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。 3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如： 单 dān 单位 简单 菜单 单纯  shàn 姓单 单县（地名）  chán 单于（古代匈奴的君主） 柏 b?i 柏树 松柏常青 柏油马路  bó 柏林（地名）  bò 黄柏（中药名） 朴 pǔ 朴实 艰苦朴素 俭朴