人教版七年级下册铭生物教案全册.docVIP

第 PAGE 1 页（第一单元） 九年制学校 学年度第二学期电子备课教学设计 单元(章) 名称、课题 人的由来 课时划分 1 课时 教学课时 第1 课时 总备课数 第 1 课时 教 学 目 标 知识与能力: 1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 过程与方法： 3、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 情感、态度与价值观： 4、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 教学重点 1、运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； 2、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； 教学难点 3、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 教法 讨论 学法 对比 教学准备 教 学 过 程 个 性 彰 显 学生活动 教师活动 叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。 让学讲述有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。 通过对比找出现代类人猿与人的异同点。 通过观察图片，小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿的生活情况。 分析课本中的资料，小组之间互相质疑、讨论，达成共识：地壳的剧烈运动，使自然环境发生变 化，促使一部分森林古猿下