小学生态课堂设计研究实施计划方案.docVIP

WORD格式 可编辑 专业技术 知识共享 《小学生态课堂的教学模式》课题实施方案 倪术萍 一、课题的提出 课程改革这么多年，在推进的过程中荆棘满地，尤其在经济发展相对滞后的偏远乡村，小学基础教育面临许多挑战。要是新的课程改革成果，新思维，新理念浸润乡村，优质的基础教育均衡发展，作为乡村的人民教师承担着既艰巨又复杂的历史重任。在乡村小学教学的实际状况与基础教育的改革和发展的高要求不相适应，乡村小学教学在实践中仍旧存在教师以讲为主，豪占学生的课堂时间；学生极其不情愿的被迫接受，课堂教学效率偏低；教师厌教，学生厌学；学生课业负担沉重，压力大，影响学生身心的健康发展；只要学生的分数上去了，教师就满堂灌、满堂练、课后补，甚至体罚或变相体罚学生，弄的教师和学生及其家长的矛盾日益激化，因教师教学行为不当使得学生辍学、失学的现象成为新闻媒体关注的焦点。所以如何在课堂教学中促进师生的生命成长、提高课堂教学质量，如何在教学实践活动中培养学生的创新精神和实践能力，如何优化学校的教学环境等，仍然是小学教学研究的疑难问题。在新的形势下，小学教学研究需要找到新视角、新思路；提高教学效率探索新途径，新门道。由此，“小学生态课堂教