例析语文子课堂教学中教师的理答策略.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文论文例析语文课堂教学中教师的理答策略 小学语文论文 　 【摘 要】重视课堂理答是新课程改革的一大亮点。理答就是教师在课堂交流中对学生课堂发言的回应和处理，是一种重要的课堂教学“对话”。但是，在教学实践中，由于教师的理答缺乏智慧，常使得课堂教学出现或“关口处卡壳”，或“对接处岔离”的尴尬，严重影响学生的学习兴趣，降低了课堂效率。本文结合具体案例探析语文课堂教学中教师的理答策略，拟从以下几方面进行阐述：及时理答中连思路，延时理答中拓思路，随机理答中正思路，引辩性理答中解惑，追补性理答中纠错，鼓励性理答中提升，为语文课堂教学逢山开道，画龙点睛，让每一次理答都成为学生生命旅程中“一次难忘的经历”，“一个永恒的瞬间”。 【关键词】 理答；课堂教学；策略 理答就是教师在课堂交流中对学生回答问题后的反应和处理，是教师对学生的回答作出的即时评价，是一种重要的课堂教学“对话”，是课堂问答的重要组成部分。它既是一种教学行为，也是一种教学评价，包括对学生课堂发言的回应和课堂神情的关注。教育家肯尼基·胡德说：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”由此可见课堂上教师“理答”的重要性。小学低年级学生由于年龄小，活泼好动，注意力不集中，插嘴频繁，往往没听清就“冒昧陈辞”，致使课堂教学出现或“关口处卡壳”，或“对接处岔离” 的尴尬，严重影响学生的学习